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교육을 통하여 감정을 다스릴 수 있는 방법을 배우고 적용하는 것을 배우게 되는 데, 자주적, 도덕적 인격의 형성과 아울러 창조적 사고력과 고차원적인 발명기능을 육성하는 발명교육에서 뇌 관련 연구를 적용하는 것은 바람직하다. 즉 전두
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교육
(6) 기술에 바탕을 둔 교육
6. 정보통신윤리 교육의 목표
7. 정보통신윤리 교육의 지도 방법
(1) 설명형 방법
(2) 탐구형 방법
(3) 시범형 방법
(4) 활동형 방법
Ⅲ.결론
※ 보충자료
● 인터넷 이용 실태에 대한 설문조사 결과
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과연 교육의 이러한 전략적 역할을 성공적으로 이루어낼 수 있을까?
그리고 또 우리는 미래세대가 자신의 가치관을 변화시키고 다가오는 세기에 새로운 생태문명을 건설할 수 있는 확고한 도덕적, 정치적 신념을 지니게 하는데 성공할 수 있
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교육내용은 이상의 네 개 언어와 교양과정을 위한 7자유학교(문법, 수사학, 변증법, 기하학, 천문학, 음악)과물리학, 지리학, 역사학, 도덕, 종교 등을 두었다.
4) 대학(청년기)
대학은 자기의 전공 분야인 신학, 철학, 법학, 의학 뿐 아니라 모든
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교육 체제의 개선
-교육의 질적 수준 유지, 관리
○국가 수준 기준으로서의 성격과 법적 근거 제시
○국가, 시 . 도교육청, 지역 교육청, 학교의 역할, 기능 부여
구분
제 6차 교육 과정
제 7차 교육 과정
비 고
교육
과정
의
구성
방침
○도덕성
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과목 선생님이 수업을 들어오는 학교도 상당수 있다고 한다.
3. 우리 학교에 제언
첫째, 교육실습 전 모의수업을 할 수 있는 기회가 주어졌으면 한다.
우리 호텔관광학부 학생들은 ‘관광교과교재연구 및 지도법’이라는 수업시간에 학부 1학
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과정이 곧 그의 유명한 교수의 형식단계설이다.
3) 훈육
훈육은 관리, 교수 다음에 오는 교육작용으로써 도덕성의 도야를 목적으로 하는 교육의 마지막 단계이다. 관리는 교육받을 수 있는 조건을 마련해 주는 교육 이전의 단계이고, 교수는
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과 다양성이 무시된 채 규격화된 인간만이 양성되고 있다. 이러한 사회적 교육적 문제를 해결하기 위하여, 인성과 창의성을 함양하는 교육이 강화되어야 한다.
학교 급별에 따라 체계화된 인성교육을 실시하고, 지식중심의 도덕 윤리교육을
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도덕성을 지니고 있다.
- 불심유성동일관(佛心儒性同一觀) : 불교의 견성(見性)과 유교의 양성(養性)은 같은 것.
④ 교육목적 : 성리의 학을 분명히 하여 이론(異論)에 마음이 흔들리지 않게 함
⑤ 교육방법 : 강의와 토론, 분석과 절충, 개성적
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도덕성을 지니고 있다.
- 불심유성동일관(佛心儒性同一觀) : 불교의 견성(見性)과 유교의 양성(養性)은 같은 것.
④ 교육목적 : 성리의 학을 분명히 하여 이론(異論)에 마음이 흔들리지 않게 함
⑤ 교육방법 : 강의와 토론, 분석과 절충, 개성적
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