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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 도덕성이란 무엇인가?
2. Kolhberg의 도덕발달 이
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교육에서 적용에 대해 써보았다. 도덕이라는 게 형체가 보이지 않는 만큼 어렵고 또 감정과 관련되어 있어 어떤 게 옳고 그른지 아는 것은 쉽지 않은 것 같다.
이번 강의는 어떤 강의보다 어려웠던 것 같다. 알 것 같다 싶으면 모르겠고 이해
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(5) 사회인지와 타인이해
2) 정서의 발달
3) 도덕성발달
4) 친사회적 행동
5) 또래관계
(1) 또래집단의 기능
(2) 우정의 발달
(3) 또래집단에서의 인기도
(4) 또래관계와 영향요인
6) 학교생활
5. 학령기 발달특성에 따른 발달 과업
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도덕 교육의 실천 방법
도덕적 판단이 실제 행동으로 이어질 수 있도록 교육 활동을 설계해야 한다. 봉사 학습, 역할극, 시뮬레이션 학습 등을 통해 학생들이 직접 경험하고 행동하면서 도덕성을 내면화할 수 있도록 해야 한다.
결론
콜버그의
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교육공학의 목적-
-교육공학의 다섯가지 영역과 기능-
-교육방법과 교육공학의 관계-
제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향
-이러닝의 정의-
-이러닝의 특징-
-이러닝의 장*단점-
-전자책과 전자교과서-
-구성주의의 정의 및 특
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교육공학의 목적-
-교육공학의 다섯가지 영역과 기능-
-교육방법과 교육공학의 관계-
제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향
-이러닝의 정의-
-이러닝의 특징-
-이러닝의 장*단점-
-전자책과 전자교과서-
-구성주의의 정의 및 특
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도덕성 발달이론은 인간의 도덕성 발달을 이해하는 데 중요한 시사점을 제공하고 있다.
결론
후기 현대철학적 인간관의 관점에서 강조되고 있는 교육은 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 우선 학생의 주체성과 자율성을 존중하는 교육으로
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철학적 전환은 교육에서도 깊은 시사점을 준다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 인간이 도덕적 성숙을 향해 단계적으로 성장하는 존재임을 보여주며, 도덕 교육의 방향을 토론과 성찰 중심으로 재구성할 필요성을 제기한다. 후기 현대철학적 인
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프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육 목표 구현 체계
3. 설립목적 및 교육목표
4. 교육 프로그램 특징
5. 호원대학교부설 유치원 교육내용
6. 호원대학교부설 유치원 특성
7. 교육환경
8. 교육방법
9. 교육 시간
Ⅲ. 참고문헌
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교육을 인간의 내적 성장과 의미 탐색의 과정으로 재정의한다. 이는 종래의 과학적 인간관이 지닌 기계적·도구적 한계를 극복하고, 인간 중심의 교육 철학을 제시하는 데 기여한다. 또한 콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕적 판단과 행동이
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