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론인’ 현상과 인식(2004 봄/여름 호). (서울: 현상과 인식)
안병찬, 정연구. ‘언론 윤리강령에 관한 현역 언론인 의식조사’. 한국언론학보(1997. 2 특집호). 서울: 한국언론학회
이은택. ‘국내 언론인의 도덕발달단계에 관한 연구 : 언론윤리에
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교육적 배경
2. 홀리 클럽
3. 조지아 선교
4. 올더스게이트가 회심
5. 감리교 부흥운동
6. 칼빈주의 감리교운동
7. 독립혁명과 미국 감리교 운동
8. 웨슬리의 사상 평가
9. 요약
제 12 장 사회개혁과 근대 선교운동
1 찬송가 발전
2. 사회개혁
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칸트는 인간이 인간에 대한 존중을 하는 것은 물론이고 동물이나 식물에 대해서도 그러한 도덕적 의무를 지닌다고 생각했는데, 그것을 바탕으로 확대해보면, 슈바이처이 일화와 같은 수준에도 적용될 수 있다. 산업혁명 이후에 시작된 기계
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칸트처럼 생각하기 - 지은이 만프레트 가이어
[네이버 지식백과] 교육과 인간 (칸트, 2005.1.30, ㈜살림출판사)
[네이버 블로그] 키리에 Ⅰ. 임마누엘 칸트
ⅰ) 칸트의 생애
ⅱ) 칸트의 선택한 이유
Ⅱ. 칸트의 도덕철학과 의무론
ⅰ)
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칸트의 ‘인간의 존엄성’을 아이들에게 지각시키고 타인을 배려할 수 있는 마음을 기를 수 있도록 교사로서 관심을 두고 아이들과 지속적인 대화를 나누고 설득을 시켜 교육할 필요가 있겠다. 1. 칸트의 도덕교육 이론 개관
2. 칸트의 이
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칸트와는 조금 더 가까워진 것 같다. 과제를 하는 동안에는 시간도 오래 걸리고 힘든 부분도 있었지만 하고 나니까 남는 게 많은 것 같다.
8. 참고문헌
서강식 외 3명, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑, 2013
백종현, 『시대와의
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도덕적인 행위로 결론지어지지 않는다는 말이다.
◎ 느낀 점
실제 수업 시간에 칸트에 대해서 배운 적은 많지만 이렇게 나 스스로 그 철학의 자세한 내용을 스스로 깨우치려고 노력했던 적은 드문 것 같다. 남에게 강요받은 지식이 아니라 나
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도덕기준이나 가치기준의 혼란을 극복하고, 현대산업사회에서 자주적 가치관을 정립하여 전인적(全人的) 인격을 형성하기 위한 도덕교육의 필요성은 더욱 절실하게 요청되고 있다. <도덕 道德 (morality)>
<칸트의 견해>
<도덕교육>
<
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그러므로 저의 경험사례가 칸트의 선의지와의 부합성에 있어서 약간의 의문이 들 수도 있을 수 있지만 위와 같은 설명을 통해서 그러한 의문을 풀 수 있으리라 기대하고, 저의 경험사례가 칸트의 이론과 부합하는 것이라고 생각합니다.
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도덕적 행위임을 일러 주어야 한다.
▶결론
칸트윤리에 대해 알아보면 알아볼수록 참 어렵다는 것을 깨달았다. 이전에 배웠던 칸트윤리는 반의 반절도 알지 못했던 것이었다. 그의 이론을 다시 공부해가면서 드는 생각은 융통성없다, 꽉 막힌
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