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정적인 감정을 가질 수도 있음
- 서로 적응해야만 하는 관계
- 형제자매의 장애에 대해 정보를 필요로 하고 알기를 원함
- 비장애 형제자매는 부모나 다른 가족 구성원들과 함께 감정이나 염려에 관해 솔직히 이야기, 자유롭게 질문 할 수 있
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자율성 대 수치
(3) 주도성 대 죄의식
(4) 근면성 대 열등감
(5) 자아정체감 대 역할혼미
(6) 친밀감 대 고립
(7) 생산성 대 침체
(8) 자아통합 대 절망
Ⅳ. Kohlberg(콜버그)의 도덕성 이론
1. 인습 이전의 도덕성
2. 인습적 도덕성
3. 인습 이
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이야기를 할 때에는, 상대방에게 정확한 단어로 말의 의미나 뜻을 전하며 동시에 현실을 수용하는 능력이 있다.
(5) 타인을 사랑하는 능력과 모든 사람들과 함께 할 수 있는 능력이 있다.
(6) 다른 사람과 대화를 할 때, 정확하게 설명하고 자연
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정문술을 따라주었다. 또한 능력이 뛰어나지 않더라도 해고하지 않았으며 직원들에게 회사의 주인이라는 신뢰감을 심어주는 데에 노력을 다했다. 만일 개인주의가 팽배한 사회에서라면 있을 수가 없는 일이다.
지금도 미래산업은 아침값 500
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정 2000.2
인격교육론
- 박창호, 추병완 역 <백의사> 1998.
http:moralkorea.hihome.com
www.cnei.or.kr 도덕적 사유를 장려하기
※ 도덕적 갈등 상황
◎ 도덕적 사유의 필요성
◎ 도덕적 상대주의의 과오
◎ 교실 속의 상대주의
※ 도덕적 사유
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도덕적 자율성 문제, 민족문화 제19집, 민족문화추진회 Ⅰ. 도덕적 이야기
Ⅱ. 도덕적 공감
Ⅲ. 도덕적 자본주의
Ⅳ. 도덕적 해이
1. 뜻
2. 도덕적 해이의 예
3. 위 사례들의 공통점
4. 발생 원인
5. 대책
6. 개념의 한계
Ⅴ. 도
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정되는 것으로 이해
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
- 문화와 상관없이 도덕성의 발달단계는 동일하다.
- 인지적 측면의 도덕성이므로 행동적 도덕성과는 관계가 없다.
- 도덕성의 발달을 도덕적 행위보다는 도덕적 판단능력의 발달로 보
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도덕적 의사 결정을 하는 것은 문제 상황에서 좋은 결과를 최대화하고 악을 최소화하기 위해 모든 사태를 종합적으로 판단하는 것이다.
도덕적 앎의 본질이 이성적인 것이라면, 정의적 영역의 도덕적 정서는 감정적인 것에 근거를 두고 있다.
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정의’의 통합적 관점을 취해야 할 것이다. 도덕교육이 배려 윤리의 관점과 정의 윤리의 관점을 포함하는 통합적인 도덕성의 함양을 목표로 할 때, 타인에 대한 배려 정신을 지닌 따뜻한 마음과 공정한 판단능력과 추론능력을 지닌 도덕적으
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정서적 측면에서 무엇이 선하고 옳은 것인지 알고 느끼고 있지만, 그것이 행동으로 쉽게 옮겨지지 않는 것이 문제이다. 따라서 교사는 어떻게 인지와 정서를 행동화시킬 것인가에 중점을 두어 교육을 해야 한다. 즉 도덕판단이 도덕행위로 이
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