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치료효과의 확인은 관찰, 테스트법, 독서기록의 평가 등에 의하여 적절히 판정해 나가지 않으면 안된다. 그러기 위해서는 카운슬러, 의사, 교사, 간호사, 사서, 부모 등의 협력을 통한 종합적인 확인이 필요하다.
Ⅲ.결론
독서요법은 비행소년
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독서를 계속하다 보면 자연스럽게 치료가 진행되는 소위 자기치료의 원리에 의하여 이루어진다.
다섯째, 독서치료는 심리요법으로서만이 아니라 생활지도 기술로서 비행의 예방대책, 문제아 지도, 성교육 등에도 효과적이며 폭넓게 적용될
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독서치료, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 개념
Ⅲ. 독서치료의 목적
Ⅳ. 독서치료의 주의점
Ⅴ. 독서치료의 단계와 활동
1. 독서치료의 단계
1) 문자단계
2) 추론단계
3) 평가단계
4) 창조단계
2. 독서치료의 활동
1) 중심활동
2
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배운 다른 많은 삶들이 있음을 알게 한다.
참고자료
신독서지도방법론/ 손정표/ 태일사
독서치료 운영자 이영식 1. 독서치료의 개념
2. 독서치료의 목적
3. 독서치료의 과정
4. 독서치료의 원리
5. 독서치료의 역사
6. 독서치료의 가치
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독서치료의 유형
Ⅲ. 독서치료의 가치
Ⅳ. 독서치료의 효과
Ⅴ. 독서치료의 원리
1. 동일화(identification)의 원리
2. 카타르시스(catharsis)의 원리
3. 통찰(insight)의 원리
Ⅵ. 독서치료의 실행모델
1. 책 선정
2. 전체적인 느낌에 대한 질
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치료의 문제 유형
Ⅴ. 독서치료를 위한 자료선정
1) 독서치료 자료의 성격
2) 독서치료 자료의 선정기준
Ⅵ. 독서치료의 단계와 방법
1) 준비단계
2) 읽힐 자료의 선택
3) 이해를 돕는 단계
4) 후속조치와 평가단계
Ⅶ. 독서치료의 활동
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활동치료
1. 개념 및 목적
2. 효과
3. 종류
1) 음악 요법
2) 미술 요법
3) 작업 요법
4) 독서 요법
5) 무용 요법
6) 원예 요법
7) 공업 요법
8) 애완 동물치료
9) 유머 및 웃음 치료
10) 오락 요법
II. 환경치료
1. 치료적 환경(Therapeutic environment
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독서치료의 적용과 전망. 숙명여자대학교 아동연구.
15(1). 147-157.
이희정(2000). 독서요법이 대학생의 자아정체감 정립에 미치는 효과 연구. 충남대학교 석사
학위논문.
장인협(1988). 시설아동의 건전 육성. 아동복지 창간호. 15.
전소희(2002). 아동
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효과적인 것으로 나타났다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서치료의 정의
2. 독서치료의 이론적 근거와 원리
3. 독서치료의 특징과 가치
4. 진로상담의 목표와 내용
5. 진로결정
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치료 상담법 연구”, 부산교대, 2012
- 송영림, “동화 치료의 효용성에 관한 연구”, 건국대, 2010
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이
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