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Q3. 다른 상담치료와 독서치료의 차이점을 알고 싶어요.
A . 독서치료와 다른 치료들과의 차이점은 바로 치료과정에서 책을 사용한다는 것입니다. 치료를 하기 위해 방문한 아이들을 만나면 아이의 특성, 나이, 성격, 아이가 처한 상황 등에 따
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독서치료는 정신질환의 치료는 물론 건전한 성격 형성과 가치관 정립에 커다란 효과를 지닌다고 할 수 있다. 독서치료의 개념
독서치료의 목적과 원칙
독서치료의 기본원리
독서치료의 과정
독서치료 자료선정기준
독서치료의 효과
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활용한 교육 형태라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이성은, “아동문학교육”, 교육과학사
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문
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과정에서 우리에게 이미 친숙한 이야기나 동화를 무의식적으로 끌어들인다는 것을 발견하게 된다. 어릴 적 읽은 고전적인 이야기의 은유적 구성요소를 의식적 무의식적으로 사용하는 경향이 있다.
IV. 독서치료의 실제(동화 미운오리새끼의
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일반적으로 상담에서 아동 도서를 사용한다는 것은 치료의 과정을 돕기 위해 문자(경우에 따라서는 말)를 사용하는 활동이나 재료가 포함되는 경우를 말한다.
Ⅵ. 독서치료를 위한 도서선정
독서치료에 있어서 적절한 책을 선정하는 것은 가
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독서치료를 위한 상황별 독서목록의 의의와 상황 설정, 제42회 전국도서관대회 주제발표논문집, 문화관광부
한국아동문학연구학회(2001), 독서치료, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 개념
Ⅲ. 독서치료의 목적
Ⅳ. 독서치료의 주의점
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독서치료, 서울 : 학지사, 2001
◇ Gold, Joseph, 이종인 역(2003), 비블리오테라피 : 독서치료, 책속에서 만나는 마음치유법, 서울 : 북키앙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 특징
Ⅲ. 독서치료의 원리
1. 독서 행위론적 관점
2. 분석 심리적 관점
1)
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물어보기
※ 미션카드 (잘라서 하나씩 제비뽑기 함) < 독서치료 책 선정내용 >
선정 도서
도서 내용
선정 이유
< 독서치료 활동계획안 >
활동명 : 새 친구가 생겼어요.
대상아동
관련주제
활동목표
활동자료
활 동 내 용
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활용한 교육 형태라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문제해결에 미치는 영향”, 한국교대, 2011
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활용한 교육 형태라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이성은, “아동문학교육”, 교육과학사, 2005
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아
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