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치료에서 치료란?
2. 예술 치료에서 의미하는 예술
3. 예술이 가지는 심리치료적인 의의
4. 예술 치료의 발달사
참고 - 미국의 경우
- 한국의 경우
5. 예술 치료의 목적
5-1. 예술치료에 대한 이해
6. 문학 치료의 개념
6-1. 정 의
6-2. 구 분
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과정은 치료적 대화를 하는 가운데 더 확정되고, 명확해지며, 재정의 되며 자기적용을 촉진하는 대화는 작품의 심층부까지 파고들게 한다. 독서 치료의 결과는 궁극적으로 그들은 자신의 행동을 좀 더 창의적이고 자기 활용적 행동으로 바꾸
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치료법을 통한 어린이 행동지도, 아동상담과 치료, 한국아동학회, 21-54
◎ Gold, Joseph, 이종인 역(2003), 비블리오테라피 - 독서치료, 책 속에서 만나는 마음치유법, 서울 : 북키앙 Ⅰ. 이야기치료의 의의와 원리
Ⅱ. 이야기치료의 과정
1. 1단
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활용한 독서 치료 연구, 영남대학교, 2005
장성규 / 1930년대 후반기 소설의 고전 서사 양식 수용 연구, 국제어문학회, 2011
주상영 / 쓰기와 말하기를 통한 이야기치료 연구 : 고등학생들의 자기 서사에 나타난 생의 문제점과 그 해결을 중심으로,
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치료적인 모적에서 이용하면 독서에 흥미를 갖고 학업에 대한 자신감을 갖게 되고, 집에서 하는 일 없이 놀거나 더 나쁘게 되는 것을 예방 할 수 있는 보조적인 역할이 되었다. 인성치료를 위해 독서요법만을 하는 것을 목적으로 두면 이미 노
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여 독서치료의 교육적 효과 및 의의가 무엇인지 연구하려고 한다.
셋째, 검증과정의 문제로 연구 분석에 있어 연구자의 주관적 관점에 영향을 많이 받을 수 있다. 하지만 질적 연구 시 개별 아동의 문제 상황 맥락 및 반응 양상의 특성들을 좀
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원리 속에서 부적응의 고통을 호소하는 현대인의 수가 급증하고 있는 형편이다. 이와 더불어 인간의 정신문제에 대한 관심이 서구사(西歐史)에서 증폭되어 온 현상에 발맞추어 독서치료의 이론과 방법론 역시도 대폭적으로 계발, 발전되고
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치료의 연구의 필요성과 연구자의 과제에 대해 꾸준히 주의를 환기시키고 있다.
세 번째 그룹은 부산대 명예교수인 김정근을 주축으로 한 ‘책읽기를 통한 정신치료 연구실’이다. 이들은 문헌정보학의 관점에서 독서치료를 접근하여 도서
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독서치료 프로그램 계획
I. 독서치료 참가 대상
1. 사회정서적 스트레스의 수준
2. 참여자의 연령
3. 흥미
II. 프로그램의 목적 수립
III. 프로그램의 종사자 결정
IV. 매체의 선정
V. 독서치료의 활동 계획
VI. 프로그램의 보완
V
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치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 독서치료의 절차
I. 계약
II. 독서치료를 위한 물리적 환경구성
III. 심리적, 사회적 관계설정
IV. 토론과정에서의 경계설정
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