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해결 및 행동변화와 상담과정에서 도달한 한계와의 타협점에서 이루어진다고 볼 수 있다. 상담목표 완전지향은 금물이다. 1. 독서치료란
2. 독서치료의 중심이론
3. 독서치료의 특징
4. 독서치료 활용분야
5. 독서치료의 실제
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관찰학습과 모델링이 가능하다고 할 수 있겠다. 즉 참여자는 작품 속의 등장인물이 하는 바람직한 행동을 따라하게 된다. 1. 독서치료의 개념
2. 독서치료의 특징
3. 독서치료의 목적
4. 독서치료의 효과
5. 독서치료의 이론
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활용한 독서치료 연구, 아주대학교
○ 박홍연(2011), 황순원 장편소설에 나타난 소외 의식 연구, 울산대학교
○ 박지혜(2009), 황순원 장편소설의 서술 기법과 수용에 관한 연구, 아주대학교
○ 이홍숙(2004), 신화로 본 우리 소설 : 황순원의 독짓
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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독서치료를 활용한 진로 집단상담 프로그램이 진로정체감과 진로포부에 미치는 효과”, 한세대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관심이 있는 청소년 집단 및 선정 이유
2. 비행청소년 집단에 적합한 집단상담 프로그램 작성
3. 프로그램의 기
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값진 교훈이라는 점
5)문제를 해결하기 위해 구체적으로 어떻게 해야 할지
6) 실천할 용기를 얻게 함 1. 문학의 기능
2. 문학의 가치
3. 독서의
치료적 가치
4. 독서치료의
목적
5. 독서치료의
실제
6. 동화를 활용한
아동상담
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독서치료의 정의
독서치료를 위한 매개체1
독서치료를 위한 매개체2
독서치료의 목적
독서치료의 기본 원리
독서치료의 이론적 접근
은유(metaphor)의 활용
Three level communication
제2강 독서치료의 자료와 진행
자료선택의 기준
텍스트(tex
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독서치료의 정의
독서치료를 위한 매개체1
독서치료를 위한 매개체2
독서치료의 목적
독서치료의 기본 원리
독서치료의 이론적 접근
은유(metaphor)의 활용
Three level communication
제2강 독서치료의 자료와 진행
자료선택의 기준
텍스트(tex
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독서를 활용한 교육프로그램이 청소년의 진로성장 향상에 긍정적 영향을 주고 있다. 따라서, 이처럼 독서치료를 활용한 진로프로그램은 청소년의 학습된 무기력을 감소시키면서 청소년들의 자기효능감 그리고 자신을 이해하고 진로에 대해
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치료
동일한 문제를 가지고 입원한 환자들을 대상으로 소집단을 구성하여 특정주제하에 이들의 생각을 토론하게 하고 피드백을 통해 원조해주어 해결방법을 모색하도록 해준다.
(작업치료, 오락치료, 미술치료, 독서치료, 음악치료, 무용치
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