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지도한다.
상호작용 모형을 이용한 부모교육 프로그램은 어떤 새로운 기술을 배운다기보다 이미 부모와 자녀 사이에 형성되어 있는 상호작용 관계를 좀 더 발전시키는 의미가 강조되므로 교수 모형프로그램에 비해 참여한 부모들이 부담감
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지식백과 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격유형검사 : MBTI
1) 개념
2) 4가지 선호경향
3) MBTI의 16가지 성격유형
(1) 성격유형과 특성
(2) 주기능, 부기능, 열등 기능, 3차 기능
4) 활용방법
2. 실시한 검사명, 검사
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교육(부모교육프로그램)의 실제적 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
1) 강연회
2) 토론회·좌담회
3) 역할놀이?단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ.
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지
교정복지론/최옥채저/학지사/2006
2001/경기대학교/姜錫映/한국 소년원 교정교육프로그램의 개선방안에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소년원
2. 소년원의 조직 및 기능
3. 소년원의 현황
4. 생활지도
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3) 교육형태
4. 지속적인 평가활동과 피드백
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지식 또는 방법, 기술의 공유가 이루어진다. 영유아교육기관이 주도하는 경우도 있고, 부모들이 따로 모임을 가지는 경우도 있다. 영유아교육기관이 주도하는 경우로는 강연회나 워크샵, 토론회, 좌담회, 독서회 등이 있다. 강연회는 교육 분
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지음, 송인섭외 편 옮김, 영재교육의 이론과 방법, 학문사, 2001.
2. Karnes,Bean 지음, 이화국 외 옮김, 영재교육의 방법과 자료, 대교, 2003.
3. 유아.영재교육위원회,영.유아능 지음, 영재는 이렇게 만들어진다. 동천사, 2003. 1. 영재교육의 필요성
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지와 발전에 도움이 될 수 있다는, 어쩌면 지나치게 이상적이고 추상적인 생각도 해보게 된다. 어쩌면 이런 것들이 불평등의 폐해를 해소할 수 있는 가장 기본적이고 효과적인 방법이 될 수 있다는 생각도 해보았다.
교육 정책의 집행 과정에
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지도 사례
2. 기본생활 습관 실천 지도
1) 교실 출입 지도
2) 복도 통행 지도
3) 교실 정리 정돈하기
4) 화장실 사용 지도
3. 소집단 공동체 운영 지도
4. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
5. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅵ. 청소년 인격교육의
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교육학회
이연주(2008), 동화제시방법이 동화내용 이해도에 미치는 영향, 국민대학교
이연주(2011), 동화에 나타난 인물의 성격 유형 연구, 제주대학교
조수경(2004), 동화 감상을 통한 쓰기능력 신장방안 연구, 제주대학교
최경희(2008), 한·일 동
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