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독서지도를 위한 교수학습 계획안
도서명
동화 <신데렐라>, 동화 <바보온달>
차시
1/1
대상학년
중3
학습형태
토론형
작성자
학습목표
현대인의 자기계발을 위한 가장 중요한 것이 무엇인지 나의 생각을 말할 수 있다.
관련자료
초등학
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토론 학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연구
이만수(2005), 토론으로 크는 아이, 여명 미디어
전영우(2003), 토론을 잘하는 법
최영환(2005), 독서 그리고 토론과 논술
James T.Dillon(1997), 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사 Ⅰ. 서론
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교육연구, 2004
◎ T.Dillon, 토론학습의 이의 이해, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 개념
Ⅲ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 의의
Ⅳ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 원리
1. 지적인 특성
1) 타인의 의
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외(2005), 토론의 법칙, 커뮤니케이션북스
▶강치원(2005), 생산적인 회의기법, 원탁토론아카데미
▶이경화(2005), 교과학습독서의 특성과 방향, 한국교원대학교
▶비고츠키, 신현정 역(1985), 사고와 언어, 성원사
▶http://blog.daum.net/msw0786/297
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방법에는 어떤 것이 있을까? 그것에 대해 어떻게 생각하는가?
독서지도를 위한 교수학습 계획안
도서명
자유롭게 도시의 곰이 되자
차시
1/1
대상학년
초4
학습형태
토론형
작성자
학습목표
현대사회에서 소외된 이웃과 더불어 사는 세상을 만
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독서활동에 참여하면서 내적 동기화를 적절히 부여해 준다면 학생은 훌륭한 독서 능력을 갖추게 될 것이다. 초등학생의 독서 지도를 위한 내적 동기화 방안
1. 서론
2. 독서 지도의 필요성
3. 방안 모형
4. 실제 지도 방법
5. 결론
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방법
바른 독서 자세
독서 토론회
월 1회
4～6
담임
개인별 독서 토론
모둠별 독서 토론
교내독서논술문대회
월 1회
4～6
담임
독서논술문 첨삭지도
연중
4～6
dls 담당
독후 행사
1학기 독후 행사
5월
전교생
도서 담당
학년 담임
학년별 수준을
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독서활동(독서교육활동)과 독서동아리
Ⅵ. 독서활동(독서교육활동)과 독서방송
1. 목적
2. 방침
3. 세부 실천 내용
1) 대상
2) 운영 시간
3) 기간
4) 내용
5) 활용
6) 독서 방송 도우미
Ⅶ. 독서활동(독서교육활동)과 독서편지
1. 주인공에
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독서클럽 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
(3) 쓰기 워크샵 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
(4) 매체 활용 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(5) 토론 중심 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
(6) 신문 활용 교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥13
3. 닫는 말 ‥‥‥‥
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독서활동을 하고 있다.
참고문헌
김명선(2009) - 수준별 자료제공이 독서능력 신장에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교
김영옥(2006) - 독서 능력 신장을 위한 독서 지도 프로그램 적용에 관한 연구, 진주교육대학교
김태환(2002) - 초등학생의
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