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있는 것 같다. 형은 무엇이든지 적극적으로 행동하고 동생은 한 가지 일에 얽매이면 다른 일을 못하는 성격을 보여 주고 있다. Ⅰ. 교육대상
Ⅱ. 교육목표
Ⅲ. 교육시기 및 기간
Ⅳ. 선정도서 목록
병신과 머저리
독서토론
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지 쉽게 해결하는 곳이 아닐까 하는 생각이 든다.
마지막으로 우리 조는 이 책의 내용을 지난 몇 주 동안 책의 내용에 대해 깊이 토론하고 또 설문지도 직접 작성 조사하면서 또 이 책에 깊은 공감을 느끼면서도 몇 가지 부분에서는 의문점이
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합니다. 또한, 남녀의 바람직한 역할 모형 및 남녀의 조화와 협 력의 관계를 모색하여 진정한 평등 사회가 이루어지도록 우리 모두 함께 노력해야 할 것입니다.
오늘 참여해 주신 여러분들게 감사드리며, 토론을 마치도록 하겠습니다.
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통해 내용만 전달했던 이론 중심의 교육이었다면 존 듀이의 경험이론은 학습자의 경험에 대한 이해가 교육의 중심이다. 존 듀이의 경험이론에 따르면, 결과적으로 교육 현장에서 권력의 중심이 교육자에서 학습자로 옮겨지고 있다.
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지어보세요.
①송두리째 ▶
②샅샅이 ▶
③어깨를 늘어뜨린 채 ▶
④게걸스럽게 ▶
⑤쏘아붙이며 ▶
⑥맘껏 ▶
⑦운동장만큼이나 ▶
⑧가지런하게 ▶
⑨입맛을 당기다 ▶
⑩핥아보다 ▶
⑪흠뻑 젖어 ▶
⑫눈여겨보다 ▶
⑬숨을 고르며 ▶
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“질문하고 대화하는 하브루타 1. 아이의 두뇌와 인성을 깨우는 기적의 공부법, 하브루타
2. 남다른 사고력과 판단력을 키우는 하브루타 독서
3. 긍정적 자존감을 높이는 하브루타 독서
4. 하브루타 교육을 받은 아이들의 극적인 변화
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. 즉, 역사의식이 필요하다.
역사의식을 갖기 위해선 역사교육이 수반되어야 한다. 무엇보다도 질 좋고 대중적으로 역사를 가르친다면 역사의식을 갖는데 도움이 될 것이다. 이 책은 비록 조선시대, 그중에서도 27대 왕만 다뤘지만 오늘날과
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? 한 명이라도 더 명문대에 보내는 게 교사 자질이 아니라 학생과 교사가 교육 현장에서 공동으로 신뢰관계를 형성하고 이끄는 능력이 진정한 교사 자질이다. 이 책을 통해 우리 교육계에 열정이 가득한 교사가 많아지길 기대한다.
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지 않고 몸 전체 감각으로 들었다. 낮은 음은 다리를 이용하고, 높은 음은 목이나 가슴을 이용하여 느꼈다.
보는 것으로 소리를 연상하였다. 바닥에 연필이 떨어지면 보통 연필이 떨어진 장면만 본다. 그녀는 상상력을 발휘하여 연필이 떨어질
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끝까지 고립의 틀을 스스로 깨고 나온 딥스의 모습이 너무 아름다웠다.
딥스는 불행을 회피하지 않고 정면으로 맞서며 자아를 찾기 위해 끊임없이 자신과 싸웠다. 딥스는 부모에게 먼저 접근하는 용기를 보여준다. 어른은 나이만 먹는다고 대
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