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교육. 중등교육연구. 51(2). p247-267. 박춘길(2001). 감성 계발을 통한 창의력 신장 교육. 교육연구. 21(11). 통권 388호. p25-28. 미술 음악 김창식 이영희 이재영(2003). 창의성 신장을 위한 미술교육 방안: 창의적 문제해결 학습을 중심으로. 초등교육
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  • 등록일 2006.04.17
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교육 이론의 기본적 관점과 그대로 상통하고 있다. 참고문헌 ◇ 고야쓰 미치코, 임영희 역, 슈타이너 학교의 감성 교육, 서울 : 밝은누리, 1997 ◇ 김성숙, 슈타이너의 포르멘 선묘(1), 미술교육논총 제10집, 한국미술교육학회, 2000 ◇ 김정금, 슈
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교육의 현실과 이상, 문음사 ▷ 송기창(1999), 한국에서 사교육의 성장과 공교육의 위기, 한국 교육 연구소 ▷ 이군현(1992), 교육행정학, 과학과 예술 ▷ 이성호, 교육과정 개발의 원리, 학지사 ▷ 이성호(1999), 남·북한의 유아 교육제도와 교육과
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  • 등록일 2009.09.07
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통일논리로 작용할 것이다. 참고문헌 ⅰ. 김인회(1999), 21세기 한국교육과 홍익인간 교육이념, 한국정신문화연구원, 홍익ⅱ. 인간 이념 연구, p 37~76. ⅲ. 김정훈(1998), 홍익인간사상과 민족통일교육, 강원대학교대학원 박사학위논문 ⅳ. 권싱아·
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제도교회가 맡았던 것과 같은 역할이었다. 공립학교에서는 도덕적·시민적·종교적 목적을 위해 성서 읽기, 찬송가 부르기, 기도 등과 같은 관례들이 활용되었다. 이러한 관례들은 젊은이들에게 종교교육을 실시하고자 했던 종교 집단들에 의
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통일교육의 현황과 문제점, 조선대학교 사회과학연구원 안성호(1996) / 세계화와 남북통일의 미래상, 청주대학교국제협력연구원 장영달(1999) / 한반도 적정군사력과 평화군축, 장영달의원실 최용환(2010) / 한국의 통일 정책 평가와 과제, 신아시
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교육사상사적 의의 Ⅱ. 필립 멜랑크톤(1497~1560) 1. 생애와 활동 2. 교육사상과 교육실천 3. 교육사상적 의의 Ⅲ. 구교의 교육 1. 이그나티우스 더 로욜라의 생애 2. 예수회(제쉬뜨교단) 3. 교육과정 4. 교육방법 5. 교사양성제도 6. 예수
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교육보조원 근무시간을 행정직 및 자체근무 시간으로 설정한 학교는 교사 근무시간과 동일하게 적용토록 개선 조치 필요 참고문헌 강경숙(2002), 특수교육 보조원제 운영 방안 연구, 국립특수교육원 강경숙·김용욱, 특수교육보조원의 실태
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학교외의 조직적인 교육활동을 말한다고 볼 수 있다. 또한 독일연방공화국에서는 이 개념이 성인교육, 계속교육, 직업재훈련 등을 포함하는 것으로 통하고 있으며, 의무교육 이후의 계속 혹은 보충 교육의 성격을 지니는 것이라고 이해되고
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  • 등록일 2013.04.25
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독일에서 말하는 <인간중심적 세계관(anthropozentrische Weltanschauung)>으로, 존재자 가운데서 인간에게 가장 근본적이며 중요한 지위를 주고자 하는 입장을 말한다. 다만 인간중심적이라는 독일어가 그것이 나타내는 그 세계관의 성격이나 대립
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