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교원은 각 학교에 근무하는 교원만을 가리키고 있으나 교육공무원은 각 학교 이외의 교육기관인 교육행정기관 및 교육연구기관에 근무하는 교육전문직원을 포함하고 있다.
4. 교원자격증 제도가 왜 필요한가? (필요성과 목적)
교원은 그 직무
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5) 고전문학의 계승자 역할을 하였으며, 그 곳에서 언론의 자유가 시작되었다.
@ 중세의 시민교육1) 시민학교는 상류계급을 위한 교육기관(문법학교 : 영국, 공중학교 : 영국)과 서민계급을 위한 교육기관(조합학교 : 영국, 모국어학교 : 독일,
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교육프로그램이 접수되어 엄정한 심사와 지역 및 학습대상자를 고려하여 25개 프로그램을 선정하였고, 프로그램의 규모에 따라 4백만 원～1천만 원씩을 지원하였다.
Ⅷ. 결론
우리 나라에서는 성인교육이라는 개념정의의 미비성과 학교교육
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수업을 준비하거나 학생들에게 관심을 쏟을 시간을 뺏는다면 이는 평가의 의미를 잃는 것이다.
셋째, 교원이라는 직업적 특수성을 고려해야한다.
물론 이 직업적 특수성이 교원들의 나태와 무기력함으로 이어질 수도 있으나, 고등교육기관도
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교육과학사, 2001.
고 전, 『한국교원과 교원정책』, 하우, 2002.
오욱환, 『교사 전문성』,교육과학사, 2005.
박성희 외,『교육학으로의 초대』, 원미사, 2000.
한국 초등교사 1인당 학생수 아프리카 수준
[동아일보 2006년 3월 1일]
한국의 초등학교
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모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
참고문헌
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교육과학사.
-김기태(2003). 『미래지향적 교사론』, 교육과학사.
-한숙경(2005), 『예비교사와 현직교사를 위한 신교사론』, 학지사, I. 교원의 역할
II. 교원의 자질
III. 교원의 자질에 관한 설문조사
IV. 교원의 자질과 역할에 관한 토
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교육기관이 스스로 변화되어야 하고, 평생교육전문요원의 평생교육기관 배치의 제도화가 이루어져야 하며, 동시에 이 제도를 뒷받침할 수 있도록 대학의 교육학과 등 관련학과는 전문인다운 평생교육전문요원을 양성하기 위해 교육과정 개
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5. 맺는 말
끝으로 교육을 혁신하고 평생학습인을 양성하지 않고는 땀흘려 이룩한 우리의 경제도 경쟁력을 잃을 수 밖에 없다는 점을 밝히면서 이 글을 마치고자 한다.
직업의 구조를 보면 피라밋의 하층에 생산직류가 있고 그 위로 유통관
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교원 평가는 교육의 특수성을 무시한 정책”이라며 반대투쟁 방침을 천명한 상황이며 교사들 대부분이 교원평가제에 대하여 부정적인 것이 현실이다. 공교육 신뢰 추락이 모두 교사 탓일 수만은 없지만 학교 현장에서 잇따라 터지고 있는 교
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