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양성 자격제도를 운영하여 가급적 채용 하지 않으려는 경향이 있음.
(3) 학교 사회복지사
1993년에 시작, 각급학교에 사회복지사를 파견하여 업무를 하게 한 제도.
복지 업무 이외 상담 업무를 하여 상담사의 업무와 중복.
교육인적 자원부에
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직업훈련과 상담을 위한 전문가 양성을 통해 취업전후의 지도를 강화하고 안정된 직장생활을 유지해 나갈수 있도록 지원해 준다.
3) 장애인의무고용제도 적용사업장을 현행 3백인이상 사업체에서 점진적으로 확대, 강화하여 2백인, 1백인, 50
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5. 선진국의 다문화정책 사례
(1) 일본의 다문화정책
(2) 영국의 다문화정책
(3) 호주의 다문화정책
(4) 독일의 다문화정책
6. 다문화가정 정부지원대책 사례연구
7. 다문화가정 대책방안 제안
8. 결론 및 느낀점
< 참고자료 >
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5.30 교육개혁)
신 자유주의 -- liberala 국가의 통제확대 , 신자유주의 이념도입(530 교육개혁)
neo 국가통제축소(규체, 긴장완화) <우리나라의 교육>
1) 고구려
2) 백제
3) 신라
4) 통일신라
5) 고려
6) 조선
<서양의 교육>
1. 고대교육
2) 그리
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가치관 및 이데올로기의 변화
1. 가장 이데올로기의 변화
2. 현모양처 이데올로기의 변화
3. 효 이데올로기의 변화
Ⅴ. 외국의 가족복지 정책
1. 영국
2. 프랑스
3. 독일
4. 스웨덴
5. 미국
6. 일본
Ⅵ. 가족복지의 과제
참고문헌
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원칙
(5) 청소년복지의 필요성
3. 청소년복지의 해외사례
(1) 독일
(2) 일본
4. 국내 청소년복지의 문제점과 개선책
(1) 국내 청소년복지의 현황
(2) 국내 청소년복지의 문제점
(3) 국내 청소년복지의 개선책
5. 결론 및 시사점
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학교경영
3)독일의 학교경영
5. 학교단위책임경영제의 기본 논리
1) 권한 부여
2)주인의식
3)전문 직관
4)조직건강
5)성취도
6. 학교 단위 책임 경영제 모형
1)학교경영의 민주화
2)학교교육구조의
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제도는 프랑스 및 독일의 경찰제도는 그 구조가 판이하게 다르다. 이러한 현상은 경찰제도가 계속 진화하고 있음을 단적으로 보여주는 예라고 할 수 있겠다. 우리나라 경찰제도 역시 일제시대의 일본의 경찰체제를 그대로 적용하여 현재에
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교육인사행정의 의의
1. 교육인사행정의 개념과 영역
2. 교육인사행정의 기본이념
3. 교육공무원의 분류 및 관련 법 체계
제2절 교원의 선발과 승진
1.교원양성과 선발
2. 현직교육과 승진
3. 교원의 권리와 의무
4. 교원의 신분보장과 징
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판단
2) 원격대학의 종류
3. 원격대학의 설립 및 운영 시설기준을 강화한다
4. 원격대학에 국고에 의한 재정을 지원한다
5. 원격대학이 요구하는 행정지원 과제를 해결한다
6. 원격대학교육 지원체제를 강화한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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