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2) 청소년 가출의 원인과 유형명모형
3) 가출 청소년의 실태
4) 가출 청소년의 특성과 당면문제
5) 가출청소년을 위한 현행 지원체계의 문제점
6) 가출청소년을 위한 법적, 제도적 방안
7) 외국의 가출청소년 대책
<참고문헌 및 사이트>
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특수교육기관 직업훈련 내실화
사실상 경쟁적 노동시장 참여가 곤란한 중증장애인에 대한 훈련서비스 제공기능에 특화하고 비장애인 직업훈련기관과의 연계체계를 구축하여 고립된 직업훈련체계에서 탈피한다.
※ 훈련기관간 정보교류 활
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지원대책
1. 시스템 개선을 위한 제언
1) 기준 및 제도 개선
2) 지원수준과 방식의 개선
3) 시스템 운영 자원 확보
2. 권역별 지역 센터 운영방안
1) 지역 센터 운영의 필요성
2) 지역 센터 운영과 기대효과
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육방법의 다양화와 개선이 필요하고 대상 학생에 대한 직업교육과 담당교사의 전문성을 강화하며, 각급 교사의 양성과정 및 연수제도에 특수교육을 포함시켜서 일반교사의 통합교육 수행능력을 강화해 나가야 함
5) 가족지원 프로그램 개
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직업훈련 시설이나 재활을 위한 의료시설, 사회화시설 등이 더욱 많이 보충되어 장애인들이 더 이상 가족에게 의존하지 않고 자립할 수 있도록 도와야 한다.
다섯째로 이중고의 고통을 겪고있는 장애인 가족에게 적절한 생계지원이 필요하다
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교육' 이라는 저서를 공동으로 집필하였는데, 주목할만한 것은 영미에 있어서 핸디캡이나, 소련에 있어서 defektiv에 해당하는 '장애아교육'을 사용하도록 제창하고 있다.
Ⅲ. 직업재활정책
1. 할당고용제도
2. 직업훈련
장애인 직업훈련과정은
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학교 주5일제의 취지를 살리기 위해서는 우리 사회에 만연되어 있는 학력주의적 사고로부터의 전환이 있어야 하며, 이와 함께 입시 제도의 개선이 도모되어야 한다. 가정-사회가 교육적인 역할을 회복하기 위해서는 사회 전체적인 노력이 필
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학교의 특성상 단체활동을 위한 시간이 부족하므로 전일제 등 단체활동을 위한 시간확보가 필요하다.
⑧ 청소년단체의 효과적인 지도를 위하여 지도교사의 전문성을 제고할 수 있는 다양한 연수가 필요하다. Ⅰ. 청소년 단체의 의의 및
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직업훈련을 받지 않고서는 직장 생활을 시작할 수 없음. 이러한 이원적 직업교육 덕분에 기술이 없는 노동력의 수는 점차 감소하는 추세. ◎독일의 교육제도
1. 전통과 특징
2. 유치원과 초 • 중 • 고등학교
3.대학교(Universität)
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교육 선택권을 적극 수용하도록 한다. 둘째, 일반계 고교 중에서 희망하는 학교는 통합형 고등학교로 전환하도록 지원한다. 이와 함께 지역별 특성에 맞는 학교 운영 방안을 강구한다.
5. 직업교육제도와 자격제도의 연계 확대 및 통합적 운
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