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문학 작가연구 2』, 아제세문화사, 1999.
한국한시학회, 『한국한시작가연구』, 태학사, 2002.
-논문
김광순, 「백호 임제의 생애와 문학세계」, 『어문논총』, 한국문학언어학회, 2003.
김인아, 「백호 임제의 시문학 연구」, 조선대학교 대학원, 2
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문학의 연애 담론과 서사 양상 : 이기영의 고향을 중심으로, 한국언어문학회
김옥진(2006) / 이기영의 고향 연구, 경기대학교
김성진(2001) / 이기영 고향의 리얼리즘에 대한 고찰, 인제대학교
이미지(2008) / 1930년대 농민소설 연구 : 이기영의 고향
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문학, 특히 시의 언어에서 소리, 낱말, 문장, 심상, 상징 등이 작품 전체의 문맥 속에서 어떻게 작용하고 있는가를 살폈는데, 그 결과 시의 언어가 반어, 역설, 애매성 등의 특징을 이루고 있다고 보았다. 여기서 반어는 실제의 사실과 반대되는
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문학 작품이라고 할 수 있다.
02.문학은 우리 삶에 어떤 역학을 하는가
학습활동
내용학습
1. 당대의 사회제도와 개인의 꿈이 대립되는 내용이 잘 드러난 <홍길동전>이라는 작품이다. 잘 읽고 아래의 활동을 해 보자.
홍 공이 황공여 돈슈청
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문학언어는 함축적으로 같은 말이라도 여러 의미를 포함하고 있다.
집이나 학교에서 소녀의 처지에서 소년에게 편지를 쓰고 선생님의 홈페이지에 과제를 올린다.
기행문의 주요 특징을 알아온다.
학생들이 과제를 잘 해 올 수 있도록 구체
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문학한문학연구학회, 2010.
정주동 외, 『진본청구영언』, 신생문화사, 1957.
최현재, 「새 자료 『청구영언』의 특징과 의의」, 『한국언어문학』 제80집, 한국언어문학회, 2012.
황충기 주해, 『육당본 청구영언』, 푸른사상, 2013. 1. 서론
2
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문학 : 최척전과 그 전후대에 나타난 소설과의 영향관계 (1), 한국언어문학회 , 한국언어문학 , 1999
-박일용 , 박희병, 『장르론적 관점에서 본 「최척전(崔陟傳)」의 특징과 소설사적 위상, 질의』, 한국고전문학회 ,고전문학연구 , 1990
-심윤
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원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기 지도의 원리
Ⅴ. 총체적 언어학습을 위한 교수 전략
1) 총체적 언어교육 내용 실시 원칙
2) 총체적 언어학습을 위한 교수 전략
3) 문학적 접근 중심의 교수전략
< 참고자료 >
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언어로써 광고 언어가 갖는 또 다른 특징이 폭넓은 수사법을 통한 함축의 이미지를 학습함으로써 학생들은 문학언어에서 수사법이 어떠한 의미를 형상화하는지에 대해서도 학습할 수 있다. 마지막으로 가장 쉽게 할 수 있는 교육은 문법, 쓰
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언어를 통해 세계를 파악하고 그 언어에 고유한 삶의 ,태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성해간다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과학기술부보건복지부(2012). 3-5세 연령별 누리과정.
이경우(2012). 총체적 언어:문학적 접근을 중심으로. 창지사.
이경
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