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문학의 삼제 등을 당면과제로 제시
김남천 「해방과 문화건설」「문학의 교육적 임무」
- 대중적인 신문화의 육성을 강조하면서 아주 구체적으로 인민층의 지식욕 배육, 고전의 연구 및 발굴, 역사소설의 생산
한효 「예술운동의 전망 ―
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문문학의 지속과 변모 4―89
10.3.1. 노래로 부르는 시조 4―89
10.3.2. 가사에서 전개된 종교사상 논쟁 4―93
10.3.3. 경험 확대를 보인 가사 4―101
10.3.4. 역사의식을 고취한 가사 4―111
10.3.5. 규방가사의 변모와 각성 4―116
10.3.6. 산문 기록의 양상
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문헌
위키피디아(브리태니커백과사전) - 문학인 프로필 및 용어 개념
김재용, 『협력과 저항』, 소명출판, 2004
박성필,「친일문학에 대한 새로운 시각 협력인가, 저항인가?」, 오마이뉴스
임지현 · 사카이 나오키, 『오만과 편견』,휴머니스트
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문학개론 / 김광순외지음 / 새문사 / 2003
3. 한국문학강의 / 조동일외지음 / 길벗 / 1998
4. 한국문학사 / 김윤식외지음 / 민음사 / 1998
5. 한국문학의이해 / 김흥규지음 / 민음사 / 1998
6. 한일고대문학비교연구 / 이연숙지음 / 박이정 / 2002 Ⅰ 문학
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문학도들뿐만아니라 사회과학도들 역시 관심을 보인것도 특이했다. 이 책은 대학생과 노동자 집단이라는 이질적인 집단을 접근시켰다. 지식인들이 노동자들에게 관심을 갖게 한 점에서 백 편의 연구서적보다 효과적이었다고 할 수 있다. 따
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문학은 또한 요절한 소수파 시인을 많이 낳았고, 전쟁문학의 소용돌이에 빠져든 작가도 있었으나 묵묵히 전후문학의 토대 구축에 힘쓴 작가도 많았다.
참고문헌
고영자, 20세기 일본 문학 태동기, 전남대학교 출판부
미요시유키오·정선태 옮
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문학과 신감각파
1. 大正13년(1924)
2. 片岡?兵
3. 中河?一
4. 佐?木茂索
Ⅳ. 일본문학과 오에 겐자부로
1. 大江健三郞의 성장과정
1) 근대청년의 자기발견 과정
2) 문학세계의 형성
2. 大江健三郞의 문학세계
1) 감금상태로서의 현실
2) 현
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연구에서는 그의 작품이 당대 현실의 문제점을 제기하는 데 그치고 근본적인 해결을 위한 노력이 보이지 않았다고 평하기도 한다. 그러나 1920년대는 서구 문예사조가 도입되기 시작할 무렵이었고, 당시 문단의 다른 작가(김동인나도향염상섭
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청년은 중립국으로 향하던 배 위에서 몸을 던지며 삶을 끝맺게 된다.
참고문헌
동서양문학고전산책 한국방송통신대학교 출판문화원 교재를 기준으로 하여 1장부터 4장 중에서 하나를, 5장부터 8장 중에서 하나를, 9장부터 11장 중에서 하나
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문헌
▷ 권숙진(2011), 유럽 연합의 능동적 시민성 연구, 한국교원대학교
▷ 김재용(1999), 냉전시대 한설야 문학의 민족의식과 비타협성, 한국역사연구회
▷ 박재영(2011), 냉전시대 서독 역사교과서에 나타난 한국전쟁에 대한 내용 분석, 역사와
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