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이론
I. 진로선택이론
1. 특성/요인이론
2. 욕구이론
1) 자녀에 대한 감정적 집중
2) 자녀 회피
3) 자녀 수용
3. 인성이론
1) 실제적(R)
2) 탐구적(I)
3) 예술적(A)
4) 사회적(S)
5) 설득적(E)
6) 관습적(C)
4. 사회학습이론
II.
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특성과 환경요인의 상호작용 연구
프로이드의 정신분석이론, 올포트의 특성이론에서 볼 수 있는 바와 같이 마러, 스키너(Skinner, B. F. 1904-1990)등을 제외하면 많은 성격연구는 행동의 환경요인을 중요시하지 않고 있다. 그러나 인류학이나 사회
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이론의 주요 개념에 대해 간략히 설명하시오. 2) 주변에서 여성 직장인 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오. 3) 지난 1년간 자극모형을 적용하여 지속시간별, 생활사건스트레스를 정리하고, 반응모형을 적용하여, 반응과정
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반응이 지속된다. 이런 의미에서 행동주의 학습은 행동의 “습관”이라 할 수 있다.
고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 교육적 시사점은 조건을 통하여 학습을 유도하고 학생들에게 딱 맞는 강화인자를 학습자의 특성에 맞게 강화할 때
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개념
Ⅱ. 리더십의 이론
1. 특성이론(1940년대~ 1950년대 초기)
2. 행동이론(1950년~1960년대)
1) 미시간대학교의 리더십 연구
2) 오하이오(Ohio) 주립대학교 리더십 연구
3) Blake와 Mouton의 관리망(Managerial Grid) 연구
3. 상황이론
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반응단계
④ 저항단계
⑤ 소진단계
4) 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
① 정서중심대처
② 문제중심대처
5) 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
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이론의 평가 대상: 고등학교 이상의 학생
과학적 이론의 평가 방법: 이론의 의미와 특성을 말하게 한다.
이론으로 설명할 수 있는 현상, 개념, 법칙 등을 제시하게 한다.
<과학적 이론 평가 문항의 예>
다음 중에서 공기의 온도가 높아지면
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대한 행동주의 입장
2. 스키너(B. Skinner)의 행동주의 이론
3. 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징
1) 반응 행동과 조작 행동
2) 강화
3) 환경과 경험
4) 조작적 조건화
5) 욕구 만족
6) 행동 수정
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개념
2. 권력의 근원과 종류
1) 보상적 권력
2) 강제적 권력
3) 합법적 권력
4) 준거적 권력
5) 전문적 권력
Ⅱ. 리더십이란?
1. 리더십의 개념
2. 리더십이론의 발달
1) 특성이론
2) 행동이론
3) 상황이론
4) 변혁적 이론
Ⅲ. 리더십의
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이론의 중심 개념은 무의식이었다. 그러나 정신생활의 개념 모형을 수정하여 세 체계의 기본적 성격구조이론을 제시하였다. 성격을 구성하는 세 가지 요소, 즉 이드(id), 자아(ego), 초자아(superego)가 상호작용하여 인간의 행동을 설명하였다. 프
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