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프로그램
5) 10개의 단추
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용전략
1. 기하판의 소개
2. 기하판의 활용 의의
3. 기하판의 활용영역
4. 기하판 활용을 위한 수업 모형
1) 학습 주제 및 내용 안내하기
2) 기하판으로 탐구하기
3) 탐구
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학습내용에 대해 어떻게 보면 마지막 평형화과정일 수도 있는 시험문제에 대한 풀이는 너무 소홀히 다룬다면 이는 평형화과정의 실패로 결국 스키마의 확장에도 다양한 오류가 지속되는 결과를 가져오게 될 것이다.
Ⅷ. 피아제 이론의 특징
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)과 개별화교육
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 특기적성교육
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 인식실태
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 정책 과제
1. 학교 평가 제도의 도입
2. 입학시험 제도의 변화
3. 교육과정 평가의 실시
Ⅹ. 결론
참고문헌
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전략, 시스템, 사례, 법문사, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 공공성의 개념과 특징
Ⅲ. 리더십의 개념과 특징
Ⅳ. 공공조직과 리더십
1. 공공부문 리더십의 국제적 추세와 요청
2. 리더십의 초점
3. 관리와는 다른, 리더십
4. 새로운 리더십
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조직, 공공기관, 지역사회 등으로부터 제공되는 개입들을 통해서 도움을 받는다. 각각의 단계에서 여러 가지 전략들이 이용될 수 있다. 과거의 프로그램들은 개인적 수준에서 협소하게 집중되어 왔고 대개 하나의 전략만이 이용되었다.
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학습관의 특색으로는 다음과 같은 점을 들수 있다.
1)스피치&화술, 미술치료와 같은 특색 있는 프로그램개발과 시행
2)성인들을 위한 야간강좌 개설
3)어머니 독서회 와 같은 주부들의 적극적인 참여
4)토요 휴업일 독서 문화체험교실 운영 등
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학습자들은 CAL 활용도중에 첨가할 사항이나 문제 등을 교사나 다른 학습자들과 네트워크를 통한 상호작용을 할 수 있다.
참고문헌
- 류지헌(1995), 코스웨어의 효과에 대한 메타분석, 교육학연구
- 박성익(1989), 코스웨어의 이해와 설계전략, 한
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접근의 발달과정
사회학습 이론
2. 행동주의적 접근의 특징
Ⅱ. 주요개념
1. 인간관
2. 행동의 변화
Ⅲ. 상담의 목적과 목표
1. 상담목적
2. 상담목표
Ⅳ. 상담의 과정과 기술
1. 상담과정
2. 상담기술
Ⅴ. 요약과 평가
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전략 부재
Ⅷ. 외국의 가상대학(사이버대학, 원격대학) 사례
1. 영국의 가상 대학
2. Heriot-Watt 대학교(www.hwmba.edu)
3. 노팅험대학(www.nottingham.ac.uk)
4. 런던 엑스터널 프로그램 대학(www.lon.ac.uk), 런던대(www.ucl.ac.uk), 웨일즈-뱅고어대(www.bangor.ac.uk
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4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅴ. 통계지도(통계교육)의 활용프로그램
1. 단추로 만드는 수학세계
2. 나의 신체 변화
3. 그래프를 활용한 평균의 의미 구하기
4. 12간지에 대하여
Ⅵ. 통계지도(통계교육)의 방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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