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독해와 작문훈련 또한 상위 의사소통 능력을 촉진해준다.
우리나라 유치원생과 초등학교 2학년과 4학년을 대상으로 상위 의사소통능력의 발달을 연구한 자료에 의하면, 유아기 이후부터 상위 의사소통능력은 꾸준히 발달하는 것으로 나타나
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학습자들에게 싫증나는 것으로 기억되는데, 왜냐하면 그들에게 외국어 학습이란 사용되지 않는 무한한 문법 규칙 목록과 어휘를 암기하고, 과장되거나 문학적인 산문의 완전한 번역을 시도하는 지루한 경험을 의미하기 때문이다.” 그러나
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학습의 특성에 맞는 좋은 습관을 기를 수 있도록 도움을 주었다. 막상 일상생활에서 바로 사용될법하지 않은 학문으로써의 영어는 비록 지금 힘든 부분은 있지만 충분히 배울만한 가치와 영어 학습과 습득과정에서의 즐거움을 깨우쳐주었다.
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프로그램
37개월 된 아동이므로 놀이를 통한 언어치료 방법을 선택함이 도움이 될 것으로 생각된다.
이 아동들에게 가장 부족한 부분은 사회적 의사소통에서의 어려움일 것이다. 자기의 감정이나 정서를 적절하게 표현하고 대인관계 속에 의
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독서 교과서 8종
2. 고등학교 국어과 교육 과정 해설, 교육부, 1995
3. 노명완, 교과서 제도와 개발 과정의 문제, 함께 여는 국어교육, 1996년 여름호
4. 한상진, 교수-학습의 세계와 열린 교과서의 시각, 교과서 연구, 제 25호, 1996
5. 함수곤, 오늘날
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학습장애와 함께 자기 규제 행동, 사회적 지각, 사회적 상호작용에 관한 문제가 존재할 수도 있지만, 이들 요소 단독으로는 학습장애를 구성하지는 않는다. 비록 학습장애가 여타의 장애(예를 들어, 지각손상, 정신지체, 중증정서 장애)나 외
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학습장애와 관련된 특성, 즉 기본적 심리과정상의 문제를 규명하
기 위한 도구로는 특수교육 진흥법의 진단 선별도구로 명시된 시지
각발달검사, 지각-운동발달검사, 시각-운동통합발달검사 등도 활용될
수 있지만 언어, 지각, 운동, 협응 등
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학습책략은 학습자가 이해할 수 있는 입력(input)을 이해할 수 있는 채입(intake)으로 변형하도록 도와주는 기능을 담당하기 때문이다. 따라서 읽기 활동과 관련된 외국어 학습책략을 연구하는 것은 학습자 개인 및 학습자의 읽기 과정에 관한 이
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평가의 기초
2. 비판적 평가의 단계
1) 1단계
2) 2단계 및 3단계
4강. 창의적 적용
1. 창의성이란?
2. 학습의 3단계
1) 암기를 통한 학습
2) 원리 이해를 통한 학습
3) 영역 전이 능력을 키우는 학습
3. 창의적 글의 속성
참고문헌
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과정 개정과 교수학습 방향\", 「한문 교육 연구」,서울: 한샘 출판사, 1994.
이명학, \"교육 개혁안에 따른 한문 교육과 한문학과의 향후 전망\", 「한문 교육 연구」,서울: 박이정 출판사, 1996.
박영호, \"제6차 한문과 교육과정 중 \'내용체계\'의
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