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다.
3. Conclusion
대상이 어떤 사람들이냐에 따라 강의의 방법이나 전달 매체는 달라지지만 공통적으로 좋은 강의를 위해 강의자가 노력해야 할 부분이 분명히 있다고 생각한다. 모든 강의자가 이런 사실들을 알고 있겠지만 학생의 경험으로 보
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법
▷언어이론 : 언어이론보다는 학습이론에 의해서 동기 부여
※언어는 일차적으로 의미를 표현하는 수단이다
-의미의 역할 강조
※과업 중심 교수는 다양한 언어 모형에 토대를 두고 있다.
-과업중심 교수의 옹호자들은 언어의 구조적. 기
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용한다. 마지막으로 정리한 내용을 주변사람에게 이야기를 한다. 그게 어렵다면 또다른 문서 사이트에 다시한번 읽은 책에 대한 또다른 글을 올린다.)
그리고 이 지식을 어떻게 돈을 극대화 할수 있는지 연구해볼 문제다.
일단 지역 도서관
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깔린 문화 어떻게 형성되어 왔으며 그것이 우리 생활에 어떻게 작용하고 있는지를 앎은 흥미 차원을 넘어 중요한다. 이는 생존 차원의 문제이다. 이는 최근 중국이 고구려의 역사를 지금 왜곡하고 있음을 방관함은 후세에 그 영향이 그대로
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법
똑똑한 아이를 낳기 위한 태교식품으로 콩이 있다. 예로부터 콩은 두뇌에 좋은 식품으로 알려져 왔다. 머리를 나타내는 두자가 콩 두와 머리혈의 복합어라는 것만으로도 두뇌 건강에 도움을 주다는 것을 쉽게 알 수 있다. 그래서 옛 어른들
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살인자의 기억법
독후감
<목차>
1. 살인자의 기억법 책 소개
2. 핵심 줄거리 요약
3. 가장 기억에 남는 문장
4. 느낀점 (독후감)
1. 살인자의 기억법 책 소개
김영하 작가의 “살인자의 기억법”은 알츠하이머에 걸린 주인공 김병수의 시점에
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시간이 없어서 못할 일은 아니다.
이 책은 그렇게 두꺼운 책이 아니다. 그렇다고 가볍게 넘길 내용은 아니다. 핵심은 이런 게 아닐까? 남들이 중요하다고 생각하는 것이 아니라, 내게 있어 중요한 것은 무엇일까를 고민하는 것 말이다. 이 고
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명의 자기 자신을 찾는 노력이 필요하며 스스로 이루어지지 못할 경우, 교육이 그것을 대신 할 수 있어야 할 것이다. 1. 딥스 책 소개 및 주인공분석
2. 딥스 줄거리 요약
3. 딥스에서 보여준 정신치료법 (놀이치료)
4. 느낀점 (독후감)
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온 사람인데 그는 우유에 대해 이렇게 말했다. 우유는 음식이고 모든 음식은 다 좋다고 생각한다, 그러나 항상 양이 문제다. 우유를 마시되 다른 음식과 마찬가지로 적당량을 먹으면 된다고 말이다.
우리나라에서는 모유를 먹이기란 여간 힘
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입장을 헤아린다면 완벽한 협상이겠지만 그 자체만으로도 너무 어렵고 많은 연습이 필요한 협상임은 확실하다.
참고문헌
로저 피셔, 윌리엄 유리외 저, Yes를 이끌어내는 협상법, 장락 2014 1. Summary
2. Diagram
3. Implication
4. Critique
참고문헌
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