|
있을까? 하는 생각도 하게 되었고, 어쩌면 인간의 본성이 사실 악한 것이 아니냐는 성악설을 생각해보기도 했다. 한번도 만나보지도 교류하지도 못한 인종들이 하는 행동이 마치 자기나 한 듯이 비슷하기 때문이다. 여튼 셰익스피어의 비극을
|
|
|
셰익스피어 희곡 안에서 개성 있으면서 또한 보편성을 잃지 않는 뛰어난 캐릭터를 창조하는 일을 끌어내야 한다. 뿐 만 아니라 극을 효과적으로 이끌어 가는 짜임도 배워야 할 것이다. 그리고 인물의 심리에 따른 특성을 연구해서 셰익스피어
|
|
|
줄거리 요약
(1) 1막 줄거리 요약
(2) 2막 줄거리 요약
(3) 3막 줄거리 요약
(4) 4막 줄거리 요약
(5) 5막 줄거리 요약
4. 등장인물 캐릭터 소개
5. 가장 기억에 남는 구절과 나의생각
6. 리어왕에서 아쉬웠던 점
7. 읽고 느낀점
8. 독후감
|
|
|
는 생각으로 아첨을 하기를 거부하여 리어왕의 노여움을 사고 아무상속도 받지 못하고 프랑스로 쫓겨나게 된다. 그래서 코딜리어의 몫까지 언니 리건과 고너릴이 나누어 갖게 된다. 없음
|
|
|
었던 사람이 자신의 아들 에드거라는 것을 모른 채 죽었기 때문 이였다. 자신의 잘못을 깨달은 동생 에드먼드는 자신이 지금 인질로 잡고 있는 리어왕과 코딜리어를 죽이라고 명령을 내렸으니 어서 가보라는 말을 남기고 죽는다. 에드거는 그
|
|
 |
세익스피어 문학의 이론적 배경
1. 세익스피어의 생애
2. 작품연보
Ⅲ 4대 비극에 나타나는 인간의 내면심리
1. Shakespeare 비극의 본질과 특징
2. 4대 비극에 나타나는 인간의 내면심리
2.1 Hamlet
2.2 Othello
2.3 King Lear
2.4 Ma
|
|
|
독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
|
|
|
1. 지원 동기
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
2. 직무 역량
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
4. 입사 후 포부
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고 1.지원 동기
|
|
|
1.지원동기
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
2.입사 후 포부
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
3.성격 장단점
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고
4.직무 관련 경험
[독서감상문] 다빈치 코드를 읽고 1.지원동기
2.입사 후 포부
|
|
 |
치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
|
|
 |
독서는 사람을 풍요롭게 만듭니다. 제가 고등학교를 다니면서 가장 후회한 일이 독서를 게을리 한 것이라고 생각합니다. 읽고 싶었던 책도 많았지만 입시에는 나오지 않을 것을 알고 있었기에 읽을 수가 없었습니다. 대학 입학 이후 저는 무
|
|
 |
독서토론동아리에서 <오이디푸스왕>을 읽고 자기만의 방식으로 발표를 하는 날이 있었습니다. 저는 “어떻게 친구들에게 쉽게 설명해줄 수 있을까? 고민한 결과 오이디푸스왕에서 가장 핵심이 되는 장면들을 짧게 구성하여 연극의 형식
|
|
메뉴펼치기
