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동기는 중요한 요소의 하나이며 변화의 전환이론 모델은 변화에 대한 준비성을 5단계로 구분
숙고이전단계, 숙고단계, 준비단계, 행동단계, 유지단계이며, 이들 단계는 순환적 혹은 나선적 과정임
5. 가족 안전에 대한 사정
아동에 대한 사정
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이론
2. Virgil Ward(1961)의 이론
Ⅲ. 영재교육과정의 필요성과 목적
1. 교육적 차원
2. 개인적 차원
3. 국가적 차원
Ⅳ. 영재교육과정의 유형과 형식
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
2. 학교전체 심화학습모형(Schoolwide Enric
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단계: 서비스 활동(실행)
1) 실행(활동묘사)
2) 반성
3) 자축 · 회식
4) 평가
Ⅱ. 기관단체 배치봉사의 경우
1. 프로그램의 확인
2. 자원봉사활용기관의 배치
1) 배치 및 업무 부여
2) 교육 및 훈련
3) 지도 · 감독 및 평가
4) 인정과 보상
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단계
3) 자아중심성 변화와 발달과업
(1) 감각운동기의 자아중심성
(2) 전조작기의 자아중심성
(3) 구체적 조작기의 자아중심성
(4) 형식적 조작기의 자아중심성
2. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획
1) 소집단 독서교육 활동계획
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동기 유발하기
4) 구상카드는 아이디어를 담는 그릇
5) 기초 기능 지도를 충실히
6) 다양한 배경음악의 제공
7) 감상 시간의 확보와 다양한 감상 활동하기
8) 자투리 시간을 활용한 재미있는 미술놀이
9) ‘마음대로 그리기장’의 활용
2.
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, 『평생교육학』, 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2. 평생교육 프로그램 기획의 개념과 중요성
3. 평생교육 프로그램 기획의 단계
4. 시니어 디지털 역량 강화 프로그램 기획
5. 프로그램 운영 방안 및 효과성 평가
6. 결론
7. 참고문헌
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단계
2) 전개 단계
3) 전개 단계
4) 정리 단계
2. 미적체험 및 감상활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리단계
Ⅴ. 미술과수업(미술과교육)의 표현과정지도
1. 구상카드의 사용
2. 자유 견학의 허용
3. 모방을 방지하는 좌석 배열
4. 배경
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이론과 실제. 양서원.
김영란(2007). 몬테소리 프로그램이 유아의 정서발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박남희 (2004). 프로젝트 접근법이 유아의 발달수준과 프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 원광대학교 교
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단계
2) 전개 단계
3) 정착 단계
4) 정리 및 평가
Ⅲ. 체육과교육(학습, 수업)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 활용
4. 평가 결과의 활용
Ⅳ. 체육과교육(학습, 수업)의 수업관찰
1. 기본 방향
2. 방법
1) 교수·
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동기 유발
2) 목표 확인
3) 듣는 요령과 말하는 방법 예상하기
2. 기본 학습
3. 통합적 학습
4. 발전적 학습
1) 기초 기능의 심화 정착
2) 자기 평가 및 상호 평가
Ⅳ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점
Ⅴ. 말하기듣기지도(말하
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