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결정된다는 것이다. 예를 들어 불공정성을 지각하게 되는 경우에 공정성을 유지하는 법은 다음과 같다.
<표> 공정성을 유지하는 방법
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우
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다.
비록 많은 보상이 주어진다 해도 그것이 공정하게 배분되지 않으면 종업원들을 동기유발 시키기 어려우므로 종업원들의 투입(노력)에 따라 적절한 보상이 이루어져야 한다.
* 참고문헌
경영학 - 최수형/추교완 외 1명 저, 피앤씨미디어, 201
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이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 맥그리버의 XY이론
9. 쉐인의 인간관과 동기유발 전략
10. Z이론
11. 아지리스의 성숙ㆍ미성숙 이론
12. 리커트의 관리체제 유형
13. 브룸의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16.
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발전으로 기대이론의 설명력은 크게 약화되었다. 성장이론에서는 조직의 목표와 개인의 목표가 통합됨은 물론, 개인은 자아실현의 욕구를 가지고 있기 때문에 스스로 동기를 갖게 되면서 과업을 열심히 수행하여 조직목표를 달성하는 것이
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이론과 직무설계
1) 핵심적 직무특성
(1) 기술다양성
(2) 과업일체성
(3) 과업중요성
(4) 자율성
(5) 피드백
2) 중요한 심리상태
(1) 작업으로부터 경험한 유의미성
(2) 작업결과로부터 경험한 책임감
(3) 작업활동결과에 대한 지식
3) 개인 및
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유발하는가 - 욕구계층이론 , 두 요인이론
어떻게 동기가 유발되는가 - 기대이론 , 형평이론
동기유발에 관하여 잘 이해하기 위해서는 무엇이 동기를 유발하는지 알아야 한다. 그리고 그런 요인들이 실제 동기를 유발하는 과정도 이해할 수
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기대이론과 형평이론의 결합
포터와 롤러는 기대이론과 형평이론이 결합하여 동기가 유발되는 과정을 보다 체계적으로 설명하고 있다.
보상의 가치와 성공에 따른 보상가능성 지각이 결합하여 노력정도를 결정한다.
성과에 따라 주어지는
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서울: 박영사, 1994.
이득기. <<교육행정과 교육경영>>. 서울: 집문당, 1994.
주삼환, 천세영, 명제창, 신붕섭, 이석열, 이명주 공저. 교육행정 및 교육경영 . 서울: 학지사, 2000 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 내용이론
2. 과정이론
Ⅲ.결론
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, 2011
경영학의 진리체계 - 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 동기부여 과정이론
I. 공정성이론
II. 기대이론
III. 목표설정이론
IV. 강화이론
* 참고문헌
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동기의 역할
Ⅲ 동기부여이론의 유형
1. 내용이론
(1) Maslow의 욕구단계이론
(2) Alderfer의 ERG이론
(3) Herzberg의 동기 ∙ 위생이론
2. 과정이론
(1) Vroom의 선호-기대이론
(2) Porter & Lawler의 업적-만족이론
(3) Adams의 형평성(공정성)이론
Ⅳ
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