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문제 해결 자로서 다른 대안을 제시하고, 과정의 상담자로서 문제해결과정을 지켜보며 이슈가 되는 것을 제기하고 그것에 대한 반응에 대하여 다시 질문을 던지는 역할을 한다.
(4)컨설테이션의 과정
과정을 모형에 따라 여러 가지 단계가 있
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실체적 요건
2. 미국에서의 BM특허
3. 일본에서의 BM특허
4. 우리나라에서의 BM특허의 적격성
제 5 장 BM 특허를 둘러싼 분쟁 사례
1. 미국의 사례
2. 우리나라의 사례
제 6 장 현재 우리나라 BM특허의 문제점 및 해결방안
제 7 장 결론
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접근방법
[2] 아동 연구의 윤리
1. 아동연구 관련 윤리문제 및 발생이유
2. (그럼에도 제기되는) 아동연구의 필요성
3. 아동 연구의 유의점 및 대책
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제기하거나 응소하는 것이다. 이 경우에는 성명을 도용한 사람과 도용당한 사람 중 누가 당사자인지 문제 된다. 소송계속 중에 해당 사실이 판명되면 법원은 도용자를 소송에서 배제해야 한다. 그리고 원고 쪽에 도용이 있는 경우 피도용자가
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문제가 생기고 난 다음 송사제기가 있고 법원이 나름대로 법리를 적용하여 문제를 해결해 줄 수 있을 것이지만, 법원의 해결이란 (미국의 경우에서와 같이) 어디까지나 미리 조문화된 문구에 따른 법리적 해석에 불과할 경 우가 많다. 따라서
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제기할 원인을 제공하느냐 아니면 이를 예방하느냐의 측면에서 검토함이 더 실익이 있다 하겠다. 더구나 클레임은 자신이 어떻게 피할 수 있느냐는 문제가 아니라 클레임을 제기하는 상대방의 의지와 승산에 달려 있고, 피할 수 없는 사유인
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문제연구소(이사장 김성재, 아래 연구소)가 창립20주년을 맞아 장애인 인권에 대한 인식조사를 실시한 결과, 비장애인 96.9%가 '장애인차별금지법이 무엇인지 모른다'고 응답했으며, 이 중 74.6%는 '기회가 주어져도 알고 싶지 않다'고 대답했다.
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권리를 가진 존재를 넘어, 공공의 문제에 참여하고 공동체의 가치를 실현하려는 실천적 주체로 자리 잡고 있다. 이와 같은 시민의식은 단순히 투표나 여론 형성에 그치지 않고, 사회 구성원으로서 자발적으로 공익을 위해 행동하는 실천으로
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권리가 존속될 것이었기 때문이다. 프랑스혁명 초기의 농민운동의 성격, 1789-1791
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 폭동의 유형학
ⅰ농촌 폭동의 유형분류
ⅱ.통계읽기
Ⅲ. 폭동의 연대기 및 지리학
ⅰ농촌폭동의 리듬
ⅱ. 농촌폭동의 지리
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권리
3. 아동복지의 발달
Ⅲ 아동복지의 체계
1. 아동복지의 구성체계
2. 아동복지 서비스의 분류
3. 아동복지기관 종류 및 아동복지 종사자
Ⅳ 아동복지의 실천
1. 정책적 접근을 통한 실천방법
2. 기술적 접근을 통한
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