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5.
김동일 외, 「아동발달과 학습」, 교육출판사, 2003.
김오남, 「유아교육개론」, 동문사, 2001.
김원형 외, 「심리학의 이해와 적용」, 학지사, 2009.
김희수, 「교육심리학」, 신정, 2010.
온기찬, 「교육심리학」, 교육과학사, 2003.
유가효 외, 「
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, 진드기, 아편, 조류, 아메바
7. 공기오염 물질의 위험성
8. 실내공기오염의 증상의 일반성
9. 실내 공기 오염물질의 부량화의 어려움
10. 동물 연구의 한계성
11. 실내 공기 오염의 건강 위험도에 관한 데이터의 비평적 평가
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관찰된 장기 조직에 대하여 필요시 병리학적 검사
-the end-
^; 2. 보건위생
3. 영양과 건강
4. 식품 위생 ★
5. 화학물질과 독성 ★
6. 물리적 환경 인자와 건강
7. 환경 오염과 건강 ★
8. 유해 화학 물질의 평가와 규제
9. 산업위생관리
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다양한 방법을 사용하게 한다.
ㄷ.유아 개인의 발달특성 및 정도를 파악하여 그 결과를 문장으로 기술한다.
ㄹ.평가의 결과는 유아의 전인적인 성장, 효율적인 교육과정운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초자료로 활용한다.
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5) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
3. 정신분석이론과 행동분석이론의 장단점
1) 정신분석이론의 장단점
2) 행동분석이론의 장단점
4. 정신분석이론과 행동분석이론에 대해 비교 설명
1) 정신분석이론
2) 행동분석이론
5. 나의 의견
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실험실들은 전염성 질병의 미생물을 분리하기 위해서 조직배양에 의존하고 있다. 그러나 이런 방법은 미지의 병원균에 관한 정보를 제공하지만 너무 많은 시간이 소요된다.
가장 널리 사용되는 형광성 탐침은 5‘핵산가수분해효소 올리고탐
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(2) 간헐적 강화
5) 강화와 소거
6) 연쇄와 조형
7) 자극 일반화와 반응 일반화
4. 스키너이론의 장단점
1) 장점
2) 스키너 이론의 장점을 부각시켜 실제적 적용한 교수이론
3) 단점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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실은 신호들이 도착하는 것을 어떤 식으로든 제지하고 있을 가능성이 있다. 1. 신체형장애의 정의
2. 신체형 장애의 원인
3. 신체형장애의 종류
4. 신체형 장애의 치료
5. 신체형 장애의 진단요건
6. 신체형 장애에 대한 이론들
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5분간 눌러준다. 만약 환자의 응고시간이 비정상적이거나 항응고제를 투여 받고 있으면 더 오래 눌러준다.
→ 반드시 피하출혈이 계속되지 않는 것을 확인한 뒤 환자관찰을 중단한다. 1. 일반적 사항
2. 간호력
3. 약물
4. 진단검사
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동물의 권리에 관한 두 가지의 입장을 각각의 논리적인 주장으로 정당화하도록 한다.
(4) 가능한 한 지식뿐만 아니라 학생들의 삶과 관련이 있는 자료와 아이디어를 사용하면서 광범위한 개념을 가르친다.
[예] ① 6.25 전쟁에 대하여 논할 때,
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