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교육을 다음과 같이 진술하였다.
운동교육은 성장과정에 있는 아동들의 지적, 정서적, 사회적 발달 전체를 도모하며 운동의 촉진 뿐만 아니라 신체의식, 지각, 언어, 개념 그리고 교과학습의 발달을 도모하며, 운동교육은 단순히 한다는 그 자
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교육적 시사, 초등교육연구, 9, 33-47
* 신민섭 외 지음, 웩슬러 지능검사를 통한 아동정신병리의 진단평가, 학지사
* 심리검사의 활용, 학지사
* 이태희 편저(1996), 지능검사, 서울: 청노루
* 임상심리검사의 이해, 학지사
* 최정윤(2003), 심리검사
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기 능 검 사
▲강남-자조능력 검 사(T HE FAIRVIEW SELF-HELP SCALE)
▲시각-운동통합 발달검사(Developmental Test of visual-Motor Int)
▲시지각 발달 검사(DTVP : Developmental Test of Visual perception)
▲덴 버 발 달 검 사
▲강남-위스콘 행동척도(K-WBRS)
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교육에서의 활용
인지적 학습이론은 학습자의 능동적 참여를 강조하고 특히 기계적인 학습이 아닌 유의미한 학습을 중시한다. 인지학습에서 강조되고 있는 학습의 원리에는 다음과 같은 것이 있다.
① 학습자에게 제시되는 학습문제의 지각
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사회성 기술의 평가는 관찰을 하는 것이 가장 좋은 방법이며 사회성숙도 검사가 많이 쓰이고 잇다.
(7) 직업기능
직업기능의 평가는 각 개인의 적성과 창의력, 흥미를 알아내고 각 개인에게 적절한 직업 훈련을 계획하기 위한 것이다.
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교육현장에서도 학습자들은 학습에 적극적으로 참여하고 외부적 행동으로 표현되는 연습과정을 통하여 주어진 학습과제를 성취하여야 한다고 본다. 그리고 이러한 연습과정 상에서 학습자의 올바른 행동이 나타나면 강화를, 바른 행동이 아
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동작과 같은 대체적 의사소통 수단이 수 반되지 않음)
(b) 말을 적절하게 하는 사람의 경우, 다른 사람과 대화를 시작하고 지속시키는 능력의현 저한 손상
(c) 언어 또는 괴상한 언어를 상동적으로 또 반복적으로 사용하는 것
(d) 발달수준에 적
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동작을 한다.
(5) 주의집중을 위해 수신호를 보낸다. ★정신지체의 분류
★정신지체의 일반적 특성
★정신지체의 원인
★정신지체인을 위한 음악치료
★음악치료가 정신지체인 들에게 효과 있는 이유
★특수교육에서 음악치료
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교육학회, 2010
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 부적응행동 사례 - 변기에 앉기 싫어하거나 배변실수를 하는 영유아
2. 부모와 교사의 태도와 역할
1) 부모의 태도와 역할
2) 교사의 태도와 역
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지각의 적용
2. 주의집중 지속시간의 증대
1) 아동이 성취해야 하는 할 행동목표 설명
2) 타이머 사용
3) 과제에 대한 지속시간의 증가
3. 통제된 주의집중 이동의 가변성 증대
1) 한번에 한 가지 채널만 요구
2) 주의집중 이동을 위한 시간허
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