|
동학농민혁명이라는 주제가 우리가 책 속의 몇 장으로만 익히고 넘길 문제가 아니라는 것을 느꼈다. 수업의 연장선상에서 다녀온 이번 답사는 단순히 책 속의 역사가 아니라 많은 세월이 지났지만 그 속의 역사가 내 눈앞에 다가옴으로써 현
|
|
|
7
제7장. 결론
8
서 평
I. 서론
10
II. 본론
11
1. 한국적 문화민족주의의 근간을 이루는 동학사상
11
2. 청우당에 계승된 동학의 문화민족주의
15
3. 이상주의적 해석에 의한 역사적 당위성 실현
18
III. 결론
20
|
|
|
동학농민혁명 100년사, 1995 나남출판사
박성래, 1994 <韓國史10,11> 한길사
한국 역사 연구회, 1992 <1984년 농민전쟁연구1> 역사 비평사 1. 고려시대와 조선시대의 농민항쟁- 원인, 역사적 의의를 중심으로
2. 조선 사림정치- 배경, 발전
|
|
|
훈련대의 창설 및 확충, 사관 양성소의 설치 등을 시도했 으나 조선의 군사력 강화를 꺼린 일본의 방해로 군사 제도의 개혁은 실패. 1.갑신정변 배경, 의의 및 한계
2.갑오개혁 배경, 의의 및 한계
3.농민전쟁 배경, 의의 및 한계
|
|
|
세계’ 의 비판
Ⅲ 신동엽의 「금강」분석
1. 구조와 내용
2. ｢시인정신론｣과 ｢금강｣의 관계
3. 서사시 장르의 문제
4. 신하늬의 성격과 특성
1) 이름과 성격
2) 작가와 신하늬의 관계
Ⅳ 결론
|
|
|
동학농민혁명기념재단, http://www.1894.or.kr/main/
모스크바 3상회의, 두산백과 목차:
I. 아래 문제에 대한 답안을 각각 서술해주세요.⑴ 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의
⑵ 광무개혁의 내용과 한계
⑶ 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식
|
|
|
성격을 지닌다. 따라서, 이 단계부터는 학생들이 적극적인 모습으로 프로젝트 활동에 참여하게 되며 교사의 역할은 준비하기 단계에 비해 상대적으로 줄어들게 된다. 하지만 이것은 준비하기 단계에 비해 겉으로 드러나는 교사의 활동정도가
|
|
|
Ⅳ. 정치적 변혁사건과 민비
1. 임오군란
2. 갑신정변
3. 동학농민혁명과 갑오개혁
Ⅴ. 민비시해사건을 둘러싼 대외관계
1. 을미사변의 경위
2. 구미각국의 반응과 조선의 대응
Ⅵ. 결 론
|
|
|
운동과 기독교
2) 동학농민혁명과 기독교 사상
3) 초기 기독교의 선교와 교육
5. 현존하는 여러 가지 기독교와 그 특징
1) 그리스도의 교회파
2) 기독교 한국 루터 교회파
3) 기독교 대한 성결 교회파
4) 성공회
5) 성서침례교
6) 정교회
6. 누가 기
|
|
|
동학농민운동
Ⅱ. 위정척사운동
1. 위정척사운동의 확대
2. 위정척사운동의 전개
Ⅲ. 3.1운동
Ⅳ. 6.10만세운동
Ⅴ. 5.18광주민주화운동(5.18광주민주항쟁)
1. 배경
2. 과정 및 결과(제 5공화국 출범)
3. 5. 18 민주화 운동의 의의
4. 제 5공
|
|
메뉴펼치기
