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탈피할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 「제3세계와 종속이론」(염홍철 편저/한길사)
- 「발전과 저 발전의 이론」(로널드 H. 칠코트, 염홍철 편저/학문과 사상사)
- 「종속이론과 정통마르크스 주의」(R.H.칠코트, 염홍철 옮김/한울) 없음
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마르크스주의와는 다르다. 다렌돌프는 평화적인 방법으로 갈등을 해소해야 한다고 생각하고 있다.
신갈등주의의 특색은 사회개혁과 사회복지의 발전이 자본주의사회에서도 가능하다고 본다. 따라서 이 이론은 자본주의 국가의 복지정책 방
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국교육개발원,
http://www.kedi.re.kr .
8. 강성윤, “북한의 우리식 사회주의의 출현과 전개과정”, 통일연구원, http://ku.kinu.or.kr .
9. 국가정보원, “주체사상”, “붉은기사상”, 국가정보원, http://www.nis.go.kr . 1. 주체사상의 등장
2. 주체사상
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국제문화연구집」 제7호(1990),
김호진 『한국정치체제론』 (서울:박영사), 1993.
연명모 『현대한국정치론』 (대전:대경) 2007
김웅진,『비교정치이론강의2』(서울:한울),2006,
이정희, 『지구촌의선거와정당』(서울:한국외대) 2008.
차기벽, 『
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국가론은 어쩌면 국가에 대한 내용을 다루면서도 통치자와 구성원의 정의를 동시에 강조한 책임은 부정할 수 없으며 그 정의를 실현하는 과정에 있어 개개인의 덕목을 함양하는 교육에 그 방법을 두었다는 것은 주목할만하다고 생각한다.
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이론과 실천, 1987.
2) 에리히 프롬 저, 김진욱 역, 마르크스 프로이트 평전 -환상으로부터의 탈출-,
서울, 집문당, 1994.
2) 이향화, 소외개념의 사회, 철학적 연구(석사논문), 서울, 성신여대, 1986.
3) 정락임, Marx에 있어서 소외개념 -노동소외를 중
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국 NGO 지도자 총연맹 사이트(
/) 제 1 절 관료제
Ⅰ. 관료제의 개념
1. 관료제의 정의
2. 객관적 중립적 의미(구조적 측면)
3. 정치적 비판적 의미(기능론적 측면)
Ⅱ. 관료제의 발달 원인
Ⅲ. 베버의 관료제 이론(구조적 측면에 중심)
1.
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이론
학력상승이론은 전반적으로 사회 구성원의 학력이 상승하게 된 원인을 밝히려는 이론으로 크게 학습욕구이론, 기술기능이론, 신 마르크스 이론, 지위경쟁이론 등이 있다. 학습욕구이론에 의하면 모든 사람은 학습욕구를 가지고 있는데
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이론의 우위’관이 대중에 대한 당의 우위 및 당-국관료층에 의한 대중지배를 합리화하는 이데올로기적 정당화 수단으로 이용되어 왔음을 지적할 수 있다.
Ⅹ. 마르크스주의(막시즘) 국가관
마르크스주의 국가관의 기본적인 특징은 다음과
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성과
1. 교과 교육 운동이 크게 발전하여 왔다
2. 한국 사회의 교육적 과제를 담은 주제 영역의 발달이 시작되었다
3. 세계화?정보화 사회의 도래에 따른 교육적 담론이 제출되고 있다
Ⅷ. 참교육의 실천 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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