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역, 제3의길, 책과함께, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신마르크스주의 이론
2. 조합주의 이론
3. 사회민주주의 이론
4. 국가중심 이론
5. 이익집단이론
6. 제3의 길
7. 본인이 생각하는 가장 이상적인 이론과 그 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유형
1) 퍼니스(Furniss)와 틸튼(Tilton)의 분류
2)미쉬라(Mishra)의 분류
3)에스핑-엔더슨(Esping-Anderson)의 분류
2. 복지국가분석에 관한 이론
1) 신마르크스주의
2)조합주의
3) 사회민주주의
4) 국가중심
5) 이익집단
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민주주의 원칙에 벗어나게 되는 것이다. 이런한 비난에도 불구하고 재건주의 교육사상은 인류의 미래에 대한 새로운 비젼 제시하였다는 점에서 그 의의가 크다고 하겠다.
마. 재건주의 교육이론의 전망
재건주의는 새로운 사회를 창조하기
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민주주의 원칙에 벗어나게 되는 것이다. 이런한 비난에도 불구하고 재건주의 교육사상은 인류의 미래에 대한 새로운 비젼 제시하였다는 점에서 그 의의가 크다고 하겠다.
마. 재건주의 교육이론의 전망
재건주의는 새로운 사회를 창조하기
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주의 실현과정에서 남성과의 관계에 대한 의견도 여러 가지 방향으로 제기되고 있다. 마르크스주의적 페미니즘과 급진적 페미니즘의 계급동맹 중심의 통합주의적 입장과 성동맹 중심의 분리주의적 입장의 대립구도 속에, 사회주의적 여성해
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이론의 발전에 공헌하게 하였다. 1절 고전적 이론 : 마르크스, 미헬스, 모스카
1. 마르크스의 사상
1) 관료제, 국가 및 지배계급
2) 관료제와 민주주의
3) 혁명 이후
2. 게타노 모스카의 사상
1) 지배계급의 본질
2) 관료제 국가에
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민주권주의의 의미가 보다 확실하게 되었다. 로크는 입법부에 주권이 있다고 하였으나, 루소는 영국의회는 국왕과 상원은 비(非)민선, 하원은 제한선거에 의해 선출된 의원의 구성체이므로 올바른 민주주의가 아니며 ＜영국국민은 선거 때만
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레닌 시대 [1917-1924]
1917.10. 레닌 – 쿠데타를 일으켜 정권 장악, 공산주의 정권을 수립
1921.3. 제10차 공산당 대회 – 신경제정책[NEP]을 채택
1922.12. 제10차 전러시아 소비에트대회 소연방 성립 1.양국 개혁의 배경
2.소련의 개혁 과정
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민주적 시민의 모습과 다르지 않다는 것이며, 양극화를 통해 오히려 참여를 감소시키기 보다는 증폭시켰다.
보수세력과 진보세력 모두 당시의 집권세력을 독재라고 칭하는 데에서 민주주의 위기 진단을 끌어내고 있다는 것이다. 보수세력은
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주의적 교육사상으로 재정립 시킨 것이라 생각할 수 있다고 한다. 특히, 그중에서도 1982년에는 시카고 대학으로 옮긴 뒤, 그곳에서 당시 아동 교육을 위해 헌신하고자 하는 교사들의 집단과 접촉하면서 생각해 왔던 이상적 교육 이론을 실천
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