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이론이다. 즉, 사회적ㆍ심리학적 입장과 양자 통합 등의 관점이다. 그는 이 원리를.
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3. 이론적 기초
1) 지식론
지식은 무엇이며, 어떤 과정을 가쳐 얻어지는가를 이해하는 일은 삶에 더 없이 중요하다. 교육이 삶에 수단이라면 삶에
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국가보안법의 문제점
1. 북한의 규정에 관한 문제
2. 오용남용에 관한 문제
1) 영남위원회 사건
2) 레드헌트의 이적표현물 시비
3. 국가보안법 제 7조의 문제
Ⅶ. 국가보안법의 위헌성
Ⅷ. 국가보안법의 비판
Ⅸ. 결론
참고문헌
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민주주의의 발전일 것이다.
2. 무상급식 아젠다 누구나 말하기 쉽지만, 따져 봐야 한다.
사회복지란 유행처럼 번지고 있다. 특히 정치권에서 이를 즐겨쓰기 좋아한다. 하지만 국민들은 이를 구분해야 한다. 그것이 어떤 사상을 전제로 얘기되
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민주주의의 발전일 것이다.
2. 무상급식 아젠다 누구나 말하기 쉽지만, 따져 봐야 한다.
사회복지란 유행처럼 번지고 있다. 특히 정치권에서 이를 즐겨쓰기 좋아한다. 하지만 국민들은 이를 구분해야 한다. 그것이 어떤 사상을 전제로 얘기되
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민주주의 법원리와 북한 헌법, 통일과 법률 Vol.- No.3, 2010
윤대규, 북한주민의 법의식 연구, 한국법제연구원, 2005 Ⅰ 연구목적 및 연구문제
Ⅱ 북한법의 성격
1. 사회주의법의로서 북한법
2. 주체사상의 실현도구로서의 북한법
3. 억압적
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마르크스주의적 혁명 이론들의 폭발적인 유입이 이론적 기초를 제공했다. 미국은 민주화의 친구가 아니라 그 제일의 적으로 타도의 대상이 된 것이다.
이러한 상황에서 조직적인 반미 운동이 나타났고 민중 민주주의의 이론적 논쟁들이 활발
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주의와 『리카도』 경제이론
3. 보수적 이상주의와 사회민주적 이상주의
1) 보수적 이상주의
2) 사회민주적 이상주의
4. 사회주의사상과 마르크스주의
5. 주택의 사회정책적 논의
1) 다원주의(pluralism)
2) 신다원주의(neo-pluralism)
3) 신
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체계로의 흡수
4) 공론영역의 규범적인 필요성
Ⅲ 우리나라에 있어서의 공론영역
1) 대한민국에 있어서의 공론영역의 형성
2) 4.19와 87년 6월 항쟁
3) 오늘날, 우리에게 있어서 하버마스의 이론
Ⅳ 공론의 반영 방법
Ⅴ 결론
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주의의 역사
3. 본질주의의 교육원리(목적)
4. 본질주의의 대표적 학자
5. 본질주의의 비판
6. 본질주의의 의의
II. 항존주의(恒存主義)
1. 항존주의 교육철학의 개념'
2. 항존주의의 역사
3. 항존주의의 교육이론과 교육원리
4. 항
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주의
진보주의 사상과 대립되는 교육사상
사회적 재생, 문화재의 전달 강조
사상적 특징은 이상주의와 실재주의를 절충함
‘본질적인 것’을 다음세대에 전달하는 것이 목적
항구적, 본질적, 원리·원칙적, 이론적인 것을 중요시함.
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