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시기에는 부족개편 :각 부족 50명,1년 임기 500인회
-페리클레스 시기: 급료제, 추첨제, 다수결, 민회발달, 공공의무 부유한 시민에게 부담, 시민권제한 그리스 민주주의
로마 공화정
의회의 발전
의회국가
유럽 왕조의 변천
영국의회발
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시.
3. 흥미의 개념
4. 경험의 의미 : 반성적 경험, 연속성, 상호작용성, 성장은 곧 경험의 재구성 1. 그리스의 교육 (아테네, 스파르타)
2. 로마의 교육
3. 중세의 교육
4. 문예부흥기(종교개혁;16세기)
5. 실학주의 교육
6. 계몽주의
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로마 제국이 멸망한 뒤에도 로마의 전통을 계승하며 발전하였다. 비잔티움 제국은 황제가 교회를 지배하는 황제 중심의 중앙 집권 국가였다. 수도 콘스탄티노폴리스는 유럽과 아시아를 잇는 교역로에 위치하여 상공업이 발전하고, 교역의 중
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그리스미술의 특징에 영향을 받은 간다라미술 특히 불상, 신을 인간의 모습으로 조각되어있는데 우리나라에서도 헬레니즘문화를 쉽게 볼 수 있다.
오늘까지도 변하지 않고 전해내려 오고 있는 미술이론들 로마의 실용적인 건축양식들(돔,
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game?Redirect=Log&logNo=19379097 군단병사 무장 Ⅰ. 서 론
1. 서 언
2. 연구목표
Ⅱ. 본 론
1. 그리스 중보병(hoplite)과 방진(phalanx)
- 밀집대형의 충격력
2. 로마군단(Legion)
- 투창과 검을 사용한 로마군 밀집대형
3. 전
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고대 조각 3- 로마
로마는 기원전2-3세기 팽창, 1세기 초반 헬레니즘왕조를 멸망시키고 예술활동의 중심지 역할
그리스의 이상주의
⇒ 로마의 사실주의 :
초상조각처럼 영웅숭배를 주제로 한 작업(당시 로마인의 삶을 추측할 수 있는 자
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로마인들은 제2외국어로 가르쳤던 그리스어를 배웠으며, 황제. 아우구스투스도 그리스어의 관심을 가지고 있었음.
③ 로마인들은 그리스어와 라틴어를 폭넓게 사용하였음
* 라틴어
① 공화정시대 말기에 라틴어는 교육의 언어로 인정을 받기
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로마로 여행을 떠나려고 합니다.
3박 4일의 짧고 긴 여행을 로마에서부터 한번 출발해보려고 합니다.
로마 시만 해도 엄청나게 볼거리와 주변 골목 골목 도시를 다 돌아봐야 한다고 한다. 그래서 시간을 적당히 할애해야 한다고 해서
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서양 역사와 문화 기행, 서림출판사, 2004
멈퍼드(루이스) / 김영기 옮김, 『역사 속의 도시 (The City in History)』,명보문화사 1990 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.로마인의 의생활
2.로마인의 식생활
3.로마인의 주생활
Ⅲ. 결론
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시대교육의 내용
3. 초기왕정과 공화정시대의 교육
4. 제정시대의 교육
5. 로마시대의 교육사상가
6. 카토의 교육사상
7. 로마시대의 교육사상가
8. 키케로의 교육사상
9. 로마시대의 교육사상가
10. 퀸틸리아누스의 교육사상
11. 그리스와
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