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사례
Ⅷ. 향후 디지털저작권의 과제
1. 기술적인 보호조치
2. 디지털 콘텐츠의 불법 복제를 방지하기 위한 법제도 개선
1) 미국 및 일본의 기술조치 보호동향
2) 모든 디지털 기기에 복제방지기술 첨부를 의무화하는 홀링스 법안
3) 우리나
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평가 시행의 준거 체제’ 등에서 찾을 수 있다. 사회과 교육에 대한 오개념은 ‘사회과 교육과 사회과학 교육의 동일시, 사실개념의 기억 여부를 탐구 능력과 등치시키는 지식의 중요도에 대한 통속적인 관념, 사회현상에 대한 학습자의 수요
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학습)의 배경
Ⅲ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 이념
Ⅳ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 특징
Ⅴ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 중요성
Ⅵ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 학습원리
1. 학습은 발달의 결과가 아니
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기술을 부모가 습득
6. 교사의 과중한 업무 부담 감소
7. 유아교육기관의 효율적인 운영
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)과 인터넷
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 방법
Ⅷ. 일본의 유아교육(유치원교육) 사례
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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평가와 정책방안 / 한국여성개발원
○ 김인숙(1999) / 한국사회복지 서비스와 여성복지의 현실태 / 성평등연구 / 가도릭대학교 성평등연구소
○ 권영자(1995) / 한국의 여성정책에 관한 연구: 평등, 참여, 복지를 중심으로 / 성신여자대학교 대학
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릭 기술 언어 : MDL4UML, 한국정보과학회, 2008
박수현, 객체지향 개념의 시각적 학습을 지원하는 시뮬레이터, 고려대학교, 2005
송대현, UML을 적용한 자격증 관리 정보 시스템 모델링, 연세대학교, 2007
정현숙, 객체지향 언어의 상속성 비교에 관한
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사례 -김원중)
『세계의 과거사 청산』-저자 김남섭 (내전의 기억과 스페인의 과거청산 -임호준)
『국가와 기억』 -제프리K. 올릭 엮음 스페인의 과거청산 문제
1. 스페인 내전 -두개의 스페인
2. 스페인 내전의 기본적인 성격
3. 독
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릭대학교
임보윤(2009) - 국사수업에서의 효과적인 사료학습 지도 방안 연구, 한국외국어대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사료학습의 의의
Ⅲ. 사료학습의 효율성
Ⅳ. 사료학습의 역사적 상상력
Ⅴ. 사료학습의 사례
Ⅵ. 사료학습의 방법
1.
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Ⅴ. 평민공론장 정치적 공론영역의 재봉건화
2. 비판, 한계
결론
1. 학문적 평가
1) 하버마스를 옹호하는 학자의 평가
2) 하버마스를 비판하는 학자의 평가
2. 하버마스의 이론이 언론사상 전반에 미친 영향
3. 우리들의 평가와 해석
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평가력(evaluation)
Ⅵ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 활용
1. 학생들의 실제 대화자료를 체계적으로 수집
2. 대화를 수행
3. 대화를 이해
4. 대화를 점검
5. 대화를 조정
Ⅶ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 사례
Ⅷ. 메타인지(초인지, 상위
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