|
루소 지음
옮긴이 : 박호성 옮김
출판사 : 책세상
출간일 : 2005/03 Ⅰ. 서 론 - 루소의 에밀 중 사부아사제의 신앙고백 의 배경지식
Ⅱ. 본 론 - 에밀중 '사부아 사제의 신앙고백'에 대한 감상
1. 사부아 사제의 신앙고백 명제 정리
(1)제 1
|
|
|
사회에 적응하기에는 현실적이 아니라는 사실이다.
) 인터넷 참조.
하지만 이렇게 많은 비판이 있음에도 불구하고 나는 `에밀에 관하여 20년 간의 명상과 3년 간의 노작의 결과' 라고 루소가 말하고 있듯이 우리에게 참된 인간교육의 정신을
|
|
|
있다. 점점 비인간적으로 변해가며 자신의 이익만 챙기기에 급급한 사회 현실을 비판하고 보다 자연적이고 인간적인 세상을 만들고자 한 것이다.
에밀의 비판점
루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것, 일정한 방향을 제시하지 않고
|
|
|
사회도, 현실의 사회 속에는 존재하지 않는다. 너무 극단적인 문명사회에 대한 거부가 문명사회 속에선 도저히 실현되지 못하는 이상적인 교육을 생각나게 한다.
나오며.
지금까지 <에밀>의 요약 및 루소의 교육론에 대한 논의를 해보았
|
|
|
교육이 된다. 민주국가의 교육은 개인과 자유, 개성의 신장을 존중한다. 이런 이상이 존재하는 곳에서 여전히 루소의 에밀정신을 살아 있는 것이다. Ⅰ. 생애와 사상
Ⅱ. 교육사상 : (에밀을 중심으로)
Ⅲ. 현대적 이해(교육사적 의의)
|
|
|
에밀은 인생에 가장 아름다운 백년해로의 날을 맞이한다. 교사는 두 연인에게 모든 것을 사랑으로부터 구하는 겸손함을 당부한다. 나는 대부분의 루소의 교육관에 동의하지만, 유일하게 동의할 수 없던 부분은 바로 이 여성 교육에 대한 부분
|
|
|
소극적 교육론의 영향
○ 대안교육, 박애주의, 비권위주의 교육
○ 탈학교 교육 운동, 진보주의, 열린 교육운동
(2) 발달에 따른 교육 Ⅰ. 루소의 생애와 사상적 배경
Ⅱ. 루소의 철학사상
Ⅲ. 루소의 교육사상
Ⅳ. 교육소설 에밀
Ⅴ. 루소
|
|
|
기회.
1745년 테레즈 르바쇠르와 관계. Ⅰ.루소의 생애
１.제네바에서의 어린 시절
２.방랑시절
３.명성 그 이후
Ⅱ.루소의 교육사상 및 의의
１.사상적 전개와 교육사상
２.루소의 대표 저서 - 에밀
３.교육사적 의의
|
|
|
소년기 때에는 책을 많이 접 해봄으로써 새로운 세계를 접해보고 꿈을 갖는 것도 좋은 교육이라고 생각한다.
나에게 조금은 어려운 책이었지만 이 책을 읽고 교육이 뭔지 루소의 관점에서 본 교육이 어떤 것인지 알 수 있어서 좋은 기회가 되
|
|
|
본래의 목적이 참된 인간을 길러내는 것에 있다면, 바탕적인 부분을 고려할 때 루소의 교육관은 참으로 바람직하다. 따라서 현대에 있어 그 요육에서 뿐만이 아니라 사회적인 영역에 있어서도 전달하는 의미가 크다 할 수 있다. 없음
|
|
메뉴펼치기
