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소 프로그램 활용
4) 모임 성원의 가변성
5) 모임 성원의 합의
6) 참여 주민의 보상
3. 주요 자원
1) 개인
2) 단체
3) 기관
4. 교정복지운동을 위한 전략
1) 실행 기관의 거점화
2) 평소 폭넓은 인간관계 형성
3) 주민들 간 조정자로서 활동
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소
ⅱ. 범우사 기획실 편저(1995), 출판학 원론, 범우사
ⅲ. 성동규 저, 현대출판의 이해, 나남출판사
ⅳ. 이정춘 저, 출판산업과 출판정책, 이진출판사
ⅴ. 임동욱 외(1997), 현대출판의 이해, 서울 : 나남
ⅵ. 전영표 저(2005), 출판정보 미디어론, 청
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론
Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 정의와 기능
1. 교육 철학의 정의
2. 교육 철학의 임무
3. 교육 철학의 기능
1) 분석적 기능
2) 통합적 기능
3) 사변적 기능
4) 평가적 기능
Ⅲ. 주요 교육철학(교육사상)
1. 진보주의
1) 기본특징
2) 특징
2.
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루소의 자연주의 교육사상, 문음사
○ 김정환·강선보(1998), 교육철학, 박영사
○ 정진환(1994), 교육제도론, 서울 : 정민사 Ⅰ. 교육원리의 연구
1. 교육의 구조
2. 교육의 가치
3. 교육의 소재
4. 교육과 인간
5. 교육활동
6. 교육환경
7. 교
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사회 협동의 원리
8. 친근성의 원리
Ⅶ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 사상
1. 삼육론(三育論)
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적
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론(1991), 현대신학연구, 서울 : 기독교문서선교회
▷ 오택현(2001), 신명기 역사의 최종 편집 장소 문제, 현대와 신학 26집, 연세대학교 연합신학대학원
▷ 에밀부르너·칼바르트, 김동건(1997), 자연신학, 한국장로교출판사 Ⅰ. 현대신학의 분
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론
1. 인지론
2. 동기론
3. 사회적 응집이론
4. 연습이론
Ⅳ. 협동학습의 구성요인
1. 긍정적 상호 의존 및 상호작용
2. 이질적인 협동 집단 구성
3. 협동 기술
4. 개인적 인정과 보상
Ⅴ. 협동학습의 조건
Ⅵ. 협동학습의 준비
1. 소그
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론(New Social Studies)
1) 학문중심 교육과정과 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 과학적 사회 인식
Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
2. 발견학습(수업)모형의 기본 가정
3. 발견학습의 성공은 활동 자체
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론 』, 1989, 배영사
김한종, 『 피아제의 인지발달론과 역사교육연구 』, 1995, 한국교원대학교 사회과학연구소
조창현, 『 인지생성과 기호생성의 관계에 대한 기호학적 연구 』, 2004, 한국기호학회
최정실, 『 피아제의 발생적 인식론에 대한
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론(Regime Theory)
- Stone (1989년)
- 도시정치현상을 설명하는 일종의 ‘도시거버넌스이론’
서로 다른 사회 영역, 즉 정부와 기업, 국가와 시장, 정치와 경제 등이 어떤 이유로, 어떤 과정을 통해
도시개발을 위한 정책결정에서 합의와 협력을 이루
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