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원론, 형설출판사, 1982.
3. 대학교육기초연구회, 교육기초, 교육출판사, 1979.
4. 안인희, 교육원리, 이화여대출판부, 1978.
5. 임한영, 사고하는 방법, 법문사, 1981.
6. 조정기, 교수방법론, 대광문화사, 1981. Ⅰ. 서 론
1. 듀이의 생애(1859∼1952)
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생애
2. 학문적․사회적 배경 및 업적
3. 기본관점
4. Vygotsky의 이론
1) 언어와 사고
2) 발달단계
3) 근접발달영역
5. 비계(飛階) 설정의 교육적 시사점
1) 비계설정을 통
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론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)매슬로우 욕구위계이론
(1)개요
(2)욕구위계이론 5단계
①생리적 욕구(Physiological needs)
②안전 욕구(safe needs)
③소속과 사랑의 욕구(belongingness and love needs)
④자아
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론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)매슬로우 욕구위계이론
(1)개요
(2)욕구위계이론 5단계
①생리적 욕구(Physiological needs)
②안전 욕구(safe needs)
③소속과 사랑의 욕구(belongingness and love needs)
④
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생애와 사상
2, 책의 내용
3, 인상 깊게 읽은 이유와 감상
참고문헌
1, 맹자의 생애와 사상
맹자(맹자라고도 함)는 기원전 4세기 경 전국 시대에 중국에서 살았던 유명한 유교 철학자이다. 그는 맹자는 공자가 죽고서 100년쯤
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론
가. 의미와 시대적 배경
나. 의의와 한계
2. 벤담(Jeremy Benthem 1748～1832)의 공리주의
가. 생애와 저서
나. 벤담의 공리주의
3. 존 스튜어트 밀(John Stuart Mill, 1806～1873)
가. 생애와 저서
나. 시대적 배경
다. 밀의 질적 공리주의
라. 밀
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간의 차이를 시대와 사회에 따라서, 그리고 교육의 양과 질에 의해서 변화될 수 있는 가변적인 속성으로 파악하지 못하고 불변의 특징으로 고정화시켜 버렸다.
그래도 이 책은 나에게 교육에 대한 생각을 바꿔주었으니 내게 소중한 책이었음
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사회에서 스승의 위치는 임금과 부모에 버금가는 절대적 위치였으며, 두려움의 대상이었다. 하지만 그 엄격함 이면에 점심을 굶는 제자에게 자신의 도시락을 나눠주시는 스승의 모습은 엄격함과 인자함을 두루 갖춘 인간적인 교사의 모습을
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론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)매슬로우 욕구위계이론
(1)개요
(2)욕구위계이론 5단계
①생리적 욕구(Physiological needs)
②안전 욕구(safe needs)
③소속과 사랑의 욕구(belongingness and love needs)
④
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간의 상호작용을 통해 교육이 이루어진다는 전제하에 유아의 능동성과 자발성에 초점을 둠
* NAEYC(1991): 가치 중립적인 차원에서 보편적인 유아교육 프로그램 목표를 제안함 1. 아동교육의 사상적 기초
코메니우스
로 크
루 소
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