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대인적 의사소통
3. 조직의사 소통
Ⅳ. 의사소통의 과정모형과 의사소통망의 유형
1. 의사소통의 과정모형
2. 의사소통망의 형태
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대학교 대학 원 석사학위 논문
5. 김언주(1996), "EQ의 의미 인성과 창의성교육을 위한 새로운 도전", 학교경영, 28(6) 27-31
6. 문용린(1997), EQ가 높으면 성공이 보인다. 서울 : 글이랑
7. 황정규(1995), 인간의 지능, 서울 : 민음사
8. 황태호(1997), 감성지
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교육의 한 방법이라고 할 수 있다. 평생학습도시의 발전적인 다음의 네 가지 측면으로 살펴볼 수 있다.
첫째, 평생학습도시의 비전 및 이념, 목표 방향이 명료하게 제시되어야 한다. 평생학습을 통한 지역의 변화와 주민의 기대하는 지역의
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대인관계의 확대
3. 또래 관계의 발달
4. 사회성 발달의 특징
Ⅳ. 유아의 사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
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대인 관계 유지 능력
Ⅲ. 비판적 사고의 특성
1. 건전한 회의성
2. 진실성
3. 객관성
4. 체계성
5. 철저성
Ⅳ. 비판적 사고의 기능
1. 비판적 사고 기능
1) 타당하고 충분한 근거를 들어 의견을 주장?평가하기
2) 다양한 정보원의 신뢰성
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