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루터의 공교육론에 의한 것이라고 생각한다. 그렇기 때문에 그 교육사적 의의로 굉장히 높게 생각한다. 그러나, 우리가 첫 번째로 논의 했던 문제, ‘루터는 공교육론을 종교개혁을 위한 도구로 사용했던 것인가? 아닌가?’ 에 대한 논의에 대
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교육 방법은 루소 페스탈로치 등에 계승되면서 인간주의적 교육관을 형성하게 되었다. Ⅰ. 종교 개혁과 교육
1. 시대적 배경
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
3. 루터의 교육사상
4.신교의 교육활동
1) 고타교육령
2) 매사추세츠 교
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독점하여 지배하는 것을 견제할 수 있을 것이다. 들어가며
Ⅰ. 은총의 교리 분석, 및 전개과정
1. 루터의 신학적 혁파
2. 개혁파 신학에 있어서 하나님의 주권과 예정
3. 은총론과 종교개혁
Ⅱ. 나가며 - 은총의 교리에 대한 현대적 비판
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마틴 루터의 회심
(율법적 회개와 삶- 참된 회심으로)
*마틴 루터의 초기 생애
*마틴 루터가 수도원에 들어간 이유는?
*율법적인 회개와 삶 속에서 고군분투하는 루터
*절망하는 루터
*복음에 대한 새로운 발견
*루터의 고백
*이신칭의에
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B. 신약성서의 노동
a. 예수와 노동
b. 바울의 노동관
2. 종교개혁가의 노동관
A. 루터의 노동관
B. 칼빈의 노동관
Ⅳ. 마르크스의 노동관
Ⅴ. 마르크스와 기독교 노동의 비교
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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대한교과서주식회사 1996)
루터 S. 루드케 , 고대 영미 문화 연구소 역, 『미국의 사회와 문화』(탐구당 1989)
윈턴 U. 솔버그 , 지형 옮김『미국인의 사상과 문화』(이화여자대학교 출판부 1996)
권용립 , 『미국의 정치문명』 (삼인, 2003)
이용규,
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대한교과서주식회사 2005, page35~55 (21 pages)
이사야 벌린, 조준래 옮김 ,『러시아 사상가』 서울 : 생각의 나무 2008 page 6~51 (45 pages) Ⅰ 서론
Ⅱ 러시아 정교의 높은 수준의 토착화
Ⅲ 러시아 인의 민족적 자부심과 결부되어 있는 정교
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원리
2) 어거스틴과 마니교의 관계
3. 어거스틴과 신플라톤주의
4. 회심
C. 어거스틴의 사상이 후대에 끼친 영향
1. 중세 교회 시대
2. 종교 개혁 시대
1) 마틴 루터
2) 존 칼빈
III. 결론
※ 참고 문헌
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신학」, 실천신학연구소, 2004.
이원규, 「한국교회 어디로 가고 있나」, 대한기독교서회, 2000.
노치준, 「한국교회 사회봉사의 흐름과 방향」, 기독교사회복지 제8호, 1999, 서울대학교 기독교사회복
지연구소.
서울시 노숙자대책협의회, 「서
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교육연구소
이동식(1979), 정신건강과 불교, 오늘을 슬기롭게 사는 길, 불광회
이선영(2010), 노인정신건강과 프로그램개발 : 노인자살예방사업과 관련하여, 루터대학교
이영옥(2011), 정신건강증진 행위와 성역할정체감 및 성역할태도와의 관계,
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