|
대한 의문이 있다.
⑥ 도덕적 원천으로서 이타심 혹은 사랑과 같은 정의적 측면에 대한 고려가 결여되어 있다. 말기에 '아가페'를 상정하긴 하지만, 상위 단계가 하위 단계를 논리적으로 포함한다는 도 덕성 발달 단계의 일반 원리에 비추어
|
|
|
이상의 것’을 의미한다. * 니체의 생애
* 니체의 주요 저서
* 니체의 철학적 사상
-니힐리즘(허무주의)
-모든 가치의 변혁
-권력의지
-초인과 차라투스트라
-영원회귀
* 가장 감명받았던 내용(원문)
* 연구한 뒤의 소감
* 참고문헌
|
|
|
인간 성장을 조성하는 원리 등이 우주적인 원리에 속한다.
끝. 1. 인성교육의 필요성
2. 인성이란 무엇인가?
3. 사람의 인성은 어떤 특성이 있는가?
4. 바람직한 인성을 키우기 위해서 어떤 교육적 노력이 필요한가?
5. 올바른 생활 습관
|
|
|
신학의 역사」한들출판사 2010
얼E.케이른즈, 「세계 교회사」은성, 2009
김홍기, 「현대교회 신학운동사」,한들출판사, 2008,
서정민, “한국교회와 자유주의: 한국교회사적 입장” 한국교회사학연구원, 「한국 기독교 사상」,연세대학교출판부
|
|
|
신학』 윤철호 역. 서울: 한국장로교출판사, 1999. 들어가는 말
제 1 부. 인간관들에 대한 탐색
아우구스티누스
토마스 아퀴나스
마르틴 루터
칼빈
본 훼퍼
불트만
브룬너
1. 기독교적 인간 이해의 토대
2. 인간의 본
|
|
|
교육의 기회를 제공 받아야할 권리가 있음을 인식하게 되었고 그 기회를 잡고 활용할 수 있는 사람에게 더 많은 기회를 제공하는 시대가 되었다. 교육에 대한 인식, 체제의 개선을 통하여 더 밝은 사회가 이루어지고 참다운 교육의 모습이 회
|
|
|
교육론(1529)
3) 키케로 주의
2. 종교개혁과 교육
1) 종교개혁의 배경과 성격
2) 신교의 교육
(1) 루터의 교육사상
(2) 종교개혁이 교육에 미친 영향
① 고타 교육령
② 매사추세츠 교육령
3) 구교의 교육
(1) 예수회
① 교단의 법
|
|
|
교육 원리
5. 부모역할 훈련
1) 부모역할 훈련의 특성
2) 자녀 양육을 위한 성경적 목표
Ⅴ. 부모교육 프로그램의 실제
1. 가정공동체교육 프로그램
1) 프로그램 계획에 앞서
2) 교회-가정 협동교육의 모델
|
|
|
교육은 교육의 주체가 학교가 아니라 가정이란 사실을 간과하여서는 안 되며, 기독교 유아교육기관은 단지 부모로부터 유아들을 위탁받아 교육시키는 기관이어야 한다. 부모들은 자녀에 대한 교육의 방향과 내용에 대해 반드시 알고 있어야
|
|
|
마틴 루터 킹 목사 같은 의미를 부여하기에는 무리가 있다는 주장이었다. 또한 그는 공화당에 비해 흑인 및 유색인종의 지지가 높은 민주당 후보였다는 점에서 그 역사적 의미를 축소시킬 수도 있다는 생각을 가진 조원도 있었다. 하지만 이
|
|
메뉴펼치기
