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프로그램개발
전주중산초등학교(1997), 신바람 현장 체험학습, 전주 : 광문사
충청남도교육청(1995), 현장 체험학습의 이론과 실제
최윤선(2005), 현장체험학습에 대한 초등학생의 인식 조사연구
한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장
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프로그램 참여자의 참여동기와 만족도」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
이문순(2004)「예비 초등교사의 평생교육에 관한 의식조사 연구」한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문
임종운,문형희 공저(2003)「평생교육개론」홍익
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인재 양성 프로그램을 개발 13
(4) 사이버범죄방지와 예방을 위해 효과적인 신고시스템 기반 마련 14
(5) 사이버보안의 공조체계 강화를 위해 협력 강화가 반드시 필요 15
3. 기업의 사이버보안 16
1) 기업의 사이버보안 위험 16
(1
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프로그램이 초등학생의 진로태도와 진로자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교
박은희(2003), 정보소양능력과 진로태도 및 적성과의 관계, 전남대학교
양명숙 외 1명(2008), 가족건강성이 진로태도성숙에 미치는 영향, 한국진로상담학회
이
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프로그램 개발기관 워크샵
한국교육학술정보원(2001), 중등교원 연수용 교재 - ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 한국교육학술정보원
함영기(2002), 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교
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GE방식 : 전설적인 최고경영자의 경영통찰력과 리더십비법』 Slater, Robert 물푸레
『잭웰치 성공에 담겨진 10가지 비밀』스튜어드 그레이너, 홍길표역 서울:영언출판사
『잭웰치의 끊없는 도전과 용기』Welch 청림
『조직행동』 박내회 박영사 20
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인재를 적극 양성한다.(교회별로 1~2명씩-본부에서 지원)
교회 외적인 투자
1. 목사의 브랜드 파워를 잘 살려라. (유명한 목사의 숨겨진 이야기들을 알릴 수 있는 프로그램 개발)
2. 단순 설교 위주의 기독교 T.V를 개편한다. (좀 더 전문성의 띄게
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현재 CJ GLS에서 크게 대두되고 있는 교육 투자 대상에 대한 주요 이슈는 크게 다음과 같다. 첫째, 핵심인재이다. 지금 CJ GLS에서는 핵심인재를 양성하기 위한 프로그램이 진행 중이며, 선발된 핵심인재들은 회사의 큰 주춧돌이 되어 다양한 프
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인재 관리를 경영의 주요 프로세스로 인식하고 평소 누가 회사 내 핵심인재이며, 무슨 일을 어떻게 하고 있는지 등에 대해 조속적인 관심을 가져야 한다. 동시에 계획된 양성 프로그램의 실전여부를 파악 점검, 보완하여 실천력을 배가해야
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2. 교육체제의 개방화 · 다양화
3. 교육 프로그램의 수월성 및 적합성 제고
4. 교육요원의 전문화
5. 교육환경과 복지화
6. 인적자원개발의 효율화
7. 교육지원 체제의 강화
8. 전문인력의 양성
9. 직업교육프로그램의 다양화
Ⅳ. 결 론
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