|
, ‘새조직론’ 4장
12)사례참조 : http://www.samsung.co.kr/news/biz_print.jsp?contentid=123296
13)조직행위론, 송계충, 정범구 공저, 경문사 직무만족
리더쉽
팀제
동기부여(목표설정)
업적차원의 파악과 다면평가
조직시민행동
의사소통
|
|
|
리더십의 의의와 접근방법 1
1. 리더십의 의의 1
2. 리더십 이론의 접근방법 1
제2절 리더십 이론의 발전 2
1. 전통적 리더십 2
1) 특성이론
|
|
|
서는 둔감성을 나타냄) ③전문직 중심의 구조(전문직들은 보다 많은 자율성을 요구하고 의사결정에 있어서의 참여와 권한을 요구)
< 7장 리더십과 수퍼비전 >
1. 리더십 이론
리더십이란 사람들에게 영향을 끼치는 것을 목적으로 한다는
|
|
|
)
3. 성의(誠意)
4. 정심(正心)
Ⅲ. 빌게이츠의 제가
1. 가족
2. 부모
3. 부부
Ⅳ. 빌게이츠의 치국
1. 빌게이츠의 경영 철학
2. 임파워링 리더십
Ⅴ. 빌게이츠의 평천하와 비전
1. 비전
2. 의사 소통
3. 중용
Ⅵ. 참고 문헌
|
|
|
리더십
리더십 연구가들은 21세기 지식시대에 기업이 계속해서 생존·발전하기 위해서는 새로운 리더십 패러다임이 필요하다고 말한다. 최근 경영학계에서는 전통적 리더십 모델들에 대한 대안 중의 하나로 서번트 리더십(Servant Leadership)을
|
|
|
리더십 스타일을 잘 이해하고, 상황에 맞게 적절히 적용함으로써 교육의 질을 높이고, 학습자들의 성장을 도울 수 있어야 합니다.
6. 성공적인 평생교육 리더십 사례
국내외에서 성공적인 평생교육 사례를 통해 변혁적 리더십과 서번트 리더
|
|
|
, 『군리더십개론』, 진영사, 2011, p.88-127 효과적인 동기유발 방법
1. 서론
2. 동기유발의 정의
3. 본론
1) 경험을 통한 동기유발 사례
2) 효과적인 리더의 동기유발 방법은 무엇인가
4. 결론
|
|
|
리더십까지 확대해서 이해되어야 한다. (4) 나아가서 리더십의 의미는 교육과 관련시켜 본다면 학생의 리더십 개발, 교원의 리더십 개발은 다른 사람의 리더십을 개발할 수 있는 능력으로서의 리더십, 즉 수퍼 리더십(super leadership)으로까지 적
|
|
|
⑷ 정심
3. 제가
가족들이 말하는 덩 샤오핑
덩 샤오핑의 가족들의 불안한 장래
4. 치국
덩 샤오핑의 정책덩 샤오핑의 정치
덩 샤오핑의 개혁 개방남순강화
덩 샤오핑의 리더십의 한계 - 6·4 천안문 사태
5. 평천하
6. 참고문헌
|
|
|
리더십이 조직의 성과와 클라이언트의 복지에 큰 영향을 미친다는 점을 인식해야 합니다. 따라서, 사회복지조직은 리더십 개발 프로그램을 통해 리더의 역량을 강화하고, 다양한 리더십 이론을 실무에 적용하여 조직의 목표를 달성하고, 사
|
|
메뉴펼치기
