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예술을 통해 자유롭게 표현한다.
내용범주
내용
아름다움
찾아보기
자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다. ( ○ )
아름다움에 관심을 갖고 찾아본다. ( △ )
창의적으로 표현하기
익숙한 노래와 리듬을 표현한다. ( ○ )
움직임과 춤으로
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한국어교육 남성우 저 | 한국문화사 | 2006.03.15
유아언어교육의 이론과 실제 이차숙 저 | 학지사 | 2005.07.30
구성주의 이론 관점 그리고 실제 Catherine Twomey Fosnot 저 | 조부경 역 | 양서원 | 2001.03.25 1. 총체적 언어 접근법이란 무엇인가?
2. 총체
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문학사』에서
서사시는 사회와 개인 사이에 모순이 없는 영웅적이 시대에만 본격적인 대걸작이 나올 수 있는 것인데, 세종 때는 물론이고 「용비어천가」의 내용으로 고려의 멸망, 이조의 건국 전후를 가지고 보더라도 다소의 전쟁은 없는
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예술성을 발견하여 자신의 창조적 수단과 결합하였음을 시사한다. 즉 어린이와 같은 창조의 세계 속에서, 신비로운 우주적 세계에서 불 수 있는 형태로 환상적 세계를 표현한다.
다시 말해서 클레의 창조적 조형성에 나타난 선적인 요소의 순
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문학의 특성
서사적인 형식을 가진 장편 소설은 표현주의적인 언어 표현에 대한 저항을 나타냈다. 즉 이 상징적인 리듬이나, 다이내미즘, 전형적인 것으로 정신화하고 추상화하려는 경향, 그리고 폭발적인 강렬한 표현법은 장편 소설에서 수
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문학사 연구』, 국학자료원, 2002.
김영석,『한국 현대시의 논리』, 삼경문화사, 1999.
김영철,『김소월, 비극적 삶과 문학적 형상화』, 건국대학교출판부, 1994.
박진환,『김소월시연구』, 조선문학사, 2005. 1. 서론
2. 본론
(1) 소월 시 속
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문학사 연구』, 국학자료원, 2002.
김영석,『한국 현대시의 논리』, 삼경문화사, 1999.
김영철,『김소월, 비극적 삶과 문학적 형상화』, 건국대학교출판부, 1994.
박진환,『김소월시연구』, 조선문학사, 2005. 1. 서론
2. 본론
(1) 소월 시 속
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문학 감상 학습 연구>, 한국교원대학교 교육대학원, 2004.
류성기, <<말하기 듣기 교육론>>, 박이정, 2003, 181p
송영숙, <초등학교 전래 동화의 효율적 지도 방안 연구>, 대전대학교 교육대학원, 2001.
송경미, <초등학교 국어과 미디
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예술경험
음악이 들리면 즉각적으로 반응하며 손을 흔들거나 온몸을 움직이며 자유롭게 리듬을 표현한다. 크레용을 사용하여 종이에 강하게 선을 긋거나 점을 찍으며, 색칠 활동에서도 힘 조절이 조금씩 이루어지는 모습이 보인다. 악기를
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예술인총연합, 2001
- 정병호, 농악, 서울 : 설화당, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농악교육(풍물굿지도, 풍물놀이학습)의 의의
Ⅲ. 농악교육(풍물굿지도, 풍물놀이학습)의 기본지도
1. 진법놀이
2. 개인놀이
3. 농악 장단
1) 다드래기
2) 삼채굿
3)
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