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마인드맵(Mind map)
2. 원작과 영화대본의 차이점
3. 기억에 남는 장면 및 그 이유
4. 명대사 소개 및 그 이유
5. 주제와 목적 파악
6. 시각적 요소
7. 음향효과와 음악
8. 감독의 연출 스타일 분석
9. 기독교적인 관점에서의 고찰
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마인드맵글쓰기
3) 꽃씨를 심고 글쓰기
4) 설명하는 글쓰기
5) 생각그물짜기, 편지쓰기
6) NIE,이야기 꾸며쓰기
7) NIE, 신문꾸미기
8) 상상해서 글쓰기
9) 동시짓기 시화
10) 여행후 느낀 점 쓰기
11) 뒷이야기 이어쓰기
12) NIE 기사문 쓰기
13)
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단계를 고려하여 체험 학습을 강조한다
4. 학습자의 참여도를 높이기 위해 다양한 수업 기법을 활용한다
1) 조작적 사고
2) 이야기하기
3) PMR
4) 마인드맵
5) 구두 편지
6) 미완성 부분 완성하기
7) 확언하기
8) 시뮬레이션
9) 노래 만들기
10
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단계
평가자
평가방법
평가 내용
①
감상 활동 및 정리
교사
관찰
우리 나라 전통 의상과 장신구에 대해 알 수 있는가?
②
한복 및 장신구 관찰 및 탐색
교사
관찰
우리 나라 전통의상과 장신구에 아름다움을 느끼는가? 1.단원
2.단원
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단계에 따라 단계적으로 체험할 수 있도록 구성하였다. 3학년은 ‘다과 차리기’ 단원 속에 다과 그릇다루기와 차리기에 대하여 지도하도록 하였고, 4학년은 ‘과일상 차리기’ 단원에 과일 준비하기, 과일다루기, 과일 상 차리기를 다루면서
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마인드맵
(5) 놀이학습
<참고문헌>
북한의 이해 (정민수)
북한의 사회와 문화 (전영선)
북한의 사회심리 연구 (편집부 민족 통일연구원)
자료의 출처
http://ethopia.com.ne.kr/northkorea.htm
http://unibook.unikorea.go.kr/index2.jsp?tableName=tesb003m
http://inter-kore
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마인드맵을 한다.
판서
학습,
문답
분열에 관련된 기본적인 생각들을 알아보고 함께 고민해본다.
학습목표
학습목표제시
- 7단원의 학습목표를 제시하면서 앞으로 어떤 것을 배울지에 대해 알아본다.
“교회가 분열된 것을 알아보고, 우리나
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보라.
2. 단기목표를 세워라.
3. 내 꿈이 담긴 스크랩북을 만들어라
4. 세미나를 찾아 다녀라
5. 이왕하려면 100%에 1%를 더하라.
6. 미래에 대한 비전을 세워라
7. 전략적 도구 ‘마인드맵’을 이용해라
8.자문하는 습관을 길러라.
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단계
제시 방법
소요 시간
1
두개의 짧은 글
동기 유발
동기 유발 시 사용
3분
2
그림
활동 1
활동 1을 할 때 아동에게 보여줌
(그림 4장)
2분
3
PPT
활동 2
생각이 드러나게 글 쓰는 방법
3분
4
학습지
활동 2
마인드맵을 할 때 나눠줌
1분
5
우체통 모
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마인드맵 활용
2) 인터뷰 형식
◇ ‘아버지를 읽고서...◇
3) 독서신문
4) 책 광고 만들기
5) 독서 감상화
6) 도형이나 그래프로 나타내기
7) 독서 날씨 기록하기
8) 독서 퀴즈 대회
10) 독서 토론회 개최
한 권의 책을 같이 읽
11) 독서 만
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