|
학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
사회과에 대해서는 오랫동안 많은 오해가 있어왔다. 사회과는 재미없고 외울 것이 많은 지식 전달 중심의 암기 과목이라는 오해가 대표적일 것이다. 또, 사회과는 실제적 효용성이 없는 과목이
|
|
|
학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅵ. 음악과교육 수준별학습지도
1. 수준별 학습지도의 실태
1) 실태
독보력이 부족함.
전 아동의 참여 기회 부족함.
음악 감상 시간의 부족함.
2) 보완점
보고 부르기 학습의 충실
교사 중심에서 아동중심,
|
|
|
학습
1. 이론적 기초
1) 미적 체험학습이란
2) 미적 체험학습의 단계
2. 미적 체험학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅱ. 미술과(미술교육) 감상중심학습
1. 감상중심학습이란
2. 감상중심학습의 전개 방법
1) 준
|
|
|
Adaptive Testing)
Ⅶ.객관식검사와 주관식검사
1. 객관식검사
2. 주관식검사
Ⅷ.교육평가의 유형 분류
1.평가대상
2.평가영역
3.성취목표
4.평가기능
5.평가기준
6.평가방법
Ⅸ.교육과정의 평가
Ⅹ.성적제도
참고문헌
|
|
|
심리학, 한국금연운동 협의회, 1998
박경숙 / 환경교육 멀티미디어 학습 자료 개발 및 활용 방안, 안동대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002
신우섭 / 멀티미디어 활용방안, 1997
최선미 / 유아성교육 프로그램 모형연구. 신라대학교 교육대학원
|
|
|
19
12. 유비쿼터스 교육(U-Learning)을 학습지도에 활용할 수 있는 방안 ---------- 20
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점 ---------------------------------------- 20
Ⅲ. 결론 ----------------------------------------------------------------- 21
※ 참고문헌 ※
|
|
|
학습
1. 실과교육에서 협동학습의 필요성
1) 창의력과 문제해결력을 신장할 수 있다
2) 인지적 영역의 학업 성취에 효과적이다
3) 협동심을 기를 수 있다
4) 실습 기자재의 부족으로 인한 교수-학습을 정상화할 수 있다
2. 실과교육을 위한
|
|
|
학습내용
1～2
세계시민
의식
우리 것의 소중함
우리 것은 소중한 것이여! - Ⅰ
우리 문화의 우수성과 소중함을 담은 신문 만들기
3
우리 것은 소중한 것이여! - Ⅱ
가장 한국적인 우리의 것을 세계에 일릴 수 있는 방법 찾기
4
세계시민
우리 모
|
|
|
학습
수행평가
활동 3 : 수준별 학습지 해결하기
기본활동
- 기본과제를 계획에 따라 학습활동하기(일제평가)
보충활동
- 기본과정보다 쉬운 내용을 배우는 보충과정
(교사의 집중 지도)
기본과정 이상의 심화된내용(자기주도적 학습)
7‘
|
|
|
심리학회지』,한국스포츠심리학회
강선경,박인숙(2005), 「공격성 감소와 사회재적응 향상을 위한 상담프로그램의 효과성 연구」,『교정연구』,한국교정학회
보호관찰소 홈페이지 http://www.probation.go.kr
법률신문, 한겨레 신문, 경향신문 Ⅰ
|
|
메뉴펼치기
