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신문을 신문에 포함되어야 하는 내용
만들어 봅시다. ○ 책을 분석한 내용
<학습순서> ○ 모둠별 창작 작품
1. 독서신문 계획하기
2. 독서신문 만들기
3. 독서신문 발표하기
형성 평가 계획
평가의 관점
방법
시기
독서 후 활동자료를 모아
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만들기 마인드맵
Ⅳ. 마인드맵의 단계
Ⅴ. 마인드맵의 규칙과 작성법
Ⅵ. 그룹 마인드맵
Ⅶ. 경험중심 마인드맵
1. 경험중심마인드맵 방안 모색
2. 경험중심마인드맵 적용
1) 러그미팅
2) 확인 학습하기
3) 이야기 나누기 단계
4) 활
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신문싸이트
김병수, 연합뉴스, (2001.4.18), ‘서울대교수가 서울대 개혁론제기 ’
김상수, 손효림, 동아일보, (2005.7.8). ‘“학력 철폐” 14개 공기업 상반기 채용자 살펴보니’
박홍기, 서울신문, (2003.6.27). \'[수평사회를 만들자](6)학벌타파를 위
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학습자 중심 문학 수업의 특성
2. 소집단 모둠 토의학습을 통한 문학 수업
Ⅲ. 학생 실태 분석
1. 학생 실태 조사
2. 실태 조사 분석
3. 결과 분석 및 분석에 따른 수업 방향
Ⅳ. 계획
1. 단원명
2. 단원의 성격
3. 단원의 목표
4. 단원의
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정의 도입배경
2) 누리과정의 확대
3. 누리과정의 목적과 목표
1) 누리과정의 목적
2) 누리과정의 목표
4. 누리과정의 편성과 운영 및 평가
1) 누리과정의 편성
2) 누리과정의 운영
3) 누리과정의 교수학습방법
4) 누리과정의 평
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학급의 아동들은 다양한 통합교육의 경험을 통해 장애아동들에 대한 이해 도가 높아지고, 긍정적인 인성변화를 가져왔다.
나. 개별화 교육과정의 적용을 통하여 이루어진 국어·수학과의 통합교육은 장애아 동의 학습태도 변화에는 긍정적인
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만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체험 활동의 날 프로그램
나. 도움 통신문
Ⅲ. 결론
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학습(Jigsaw)
4) 팀티칭(Team Teaching)
5) 협동학습(STAD)
6) 컴퓨터를 활용한 학습 방법
7) 토픽 학습
8) 물레방아 학습
9) 집단학습
3. 활동 유형에 따른 구분
1) Brain Storming(브레인 스토밍)
2) 스타학습
3) 역할놀이 학습
4) 신문활용 학습
Ⅷ. 열
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1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
참고문헌
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정의 혁신
지금까지 미흡하나마 나름대로 현재 한국 각지방의 교육방침과 문제점에 대한 개선방안을 요약해보았다. 사실 이 주제는 하나의 논문의 주제가 될 수 있을 만큼 현 한국교육은 총체적인 문제점은 가지고 있다. 유아초중고대학 교
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