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자아존중감, 회복 탄력성 및 교사효능감 간 관계, 광주교육대학교 교육대학원.
5. 지필자(2020), 보육교사의 직장 내 인간관계가 직무만족도와 이직의도에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원.
6. 박은혜(2016), 예비유아교사들의 진로 이야기,
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심리학회
이종범 외 1명(2001) : 고등학교에서의 진로검사도구 활용에 관한 연구, 한국진로교육학회
유정미 외 1명(2009) : 자아가치관 검사 타당화 연구 : 자아가치관 일치도 척도를 중심으로, 한국진로상담학회
정승철 외 1명(2011) : 성격검사 방
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3. 국가관
4. 교육관
5. 종교관
6. 삼육론(三育論)
7. 사회교육론
8. 체벌교육론
Ⅲ. 페스탈로찌의 전반적 교육사상
1. 기본교육사상
2. 가정교육
3. 생활노작교육
4. 합자연교육
Ⅳ. 현대교육에 미친 영향
Ⅴ. 현대교육원리의 확산
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이론에 관한 연구 = A Study on the Kohlberg\'s Congnitive Moral Development Theory” Vol.5.
송선영(2020), 경상대학교, “도덕성 발달에 관한 윤리교육이론 연구 동향과 과제” vol. no.55.
Dashsodnom Altantuya(2018), 강남대학교, “지리적 환경에 따른 몽골청소년 도덕
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심리학, 교육과학사, 2005
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
장영희, 부모의 올바른 유아교육관 정립, 교육마당, 2002 Ⅰ. 서론
[학령전기(3-6세) 신체발달]
[학령전기(3-6세) 인지발달]
[학령전기(3-6세) 사회성 발달]
[학령전기(3-6세) 인성
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이론의 이론적 배경
2. 인간 발달에 관한 전 생애적 접근의 대표적인 이론과 특징
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달 이론과 특징
2) 레빈슨(Levinson)의 인생 사계절론과 특징
3) 로에빙거(Loevinger)의 자아 발달 이론과 특징
4) 각 발달 이론의
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교육관과 유아교육의 방향」, 유아교육연구, 22(1), 45-62.
장은주(2019). 「행동주의 학습이론의 유아교육 적용 분석」, 아동교육리뷰, 34(2), 87-105.
최정임·박선희(2022). 『유아교사를 위한 발달심리학』. 학지사.
한국교육개발원(2020). 『유아교육
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이론
1) 행동주의학습이론
2) 인지주의학습이론
3) 인본주의학습이론
4) 사회학습이론
5) 구성주의학습이론
2. 성인기 발달이론
1) 에릭슨의 발달단계이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
4) 베일란트의 심리
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자아실현의 욕구가 얼마나 강했는지를 우리는 <정수정전>을 통해 알 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결 론
<정수정전>은 양분적 성별의식을 잘 극복하고 성별 정체성이 개인적 차원에서 사회적 차원에까지 이룩된 작품이라 할 수 있다.
어려서
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자아실현자는 자유를 소중히 여긴다. 자유는 축복이 아니라 도리어 저주일 정도로 짐스러운 것이며, 그것을 향유하고 행사하는 데에는 응당 지혜와 능력과 용기가 필요하다는 인식이 수반되어야 한다. 자아실현자는 모든 실정적 자유 중에서
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