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프로그램이 존속할 것인가도 중요한 관심사일 뿐 아니라 프로그램이 오랫동안 계속되도록 특별한 관심과 지원을 아끼지 말아 달라는 당부를 전하고 싶다.
정기적이고 지속적으로 보장된 신문지면과 방송시간이 비로소 수준 높은 매체비평을
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홍보성 차원의 제작물이 주를 이루었다. 따라서 진정한 의미의 비평 프로그램은 1970년대에 이루어졌다고 할 수 있다(최경진 2003).
1970년대와 80년대는 신문과 방송의 매체간 상호비평이 전문적인 수준으로 발전한 시기이다. 신문의 경우, 1969년
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비평
2. 교육자로서 미디어비평
3. 이론가로서 미디어비평
4. 감시자로서 미디어비평
5. 조정자로서 미디어비평
Ⅳ. 미디어비평 프로그램의 상호비평 의의
Ⅴ. 미디어비평 프로그램의 상호비평 사례
1. 미국의 매체 간 상호비평
2. 독일
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매체 비평란이나 프로그램 역시 정기적으로 외부 객관적인 여론조사를 통한 평가방법 도입, 감시단(옴브즈맨), 시민 패널제도 운영 등 심화된 고민이 필요하다.
참고문헌
김동규, 신문의 방송비평, 그 문제점과 바람직한 방향, 관훈저널, 2001
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신문의 미디어비평 현황
Ⅳ. 신문의 방송미디어비평 현황
Ⅴ. 신문의 미디어비평 실제
1. 미디어면의 신설 배경과 현황
2. 미디어면의 보도내용 분석
1) 보도비평없고 흠집내기로 가득찬 조선?중앙, 미디어면의 의의 훼손
2) 자사에 대한
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비평의 의의가 있는 것이다.
Ⅶ. 결론
MBC의 <미디어 비평>이 해당 장르의 유일 프로그램으로서 몇 해 동안 고군분투할 때 이미 적대적인 태도를 노골적으로 드러낸 보수 신문사들의 입장에서 보자면, 유사 프로그램이 KBS를 비롯해 여타 방
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비평 패러다임
Ⅳ. 미디어비평 프로그램의 현황
1. 신문의 방송비평
2. 방송의 미디어 비평
Ⅴ. 미디어비평 프로그램의 사례
1. 프로그램 제작 개요
2. 프로그램 분석
3. 프로그램 평가
1) 비평 대상 매체
2) 비평 논조
3) 비평 영역 및
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신문활용교육)의 중요성
Ⅴ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 과정
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅵ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 문제점
Ⅶ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 사례
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IV.외국사례
1.미국
2.영국
V.광고의 문제점
1. 인터넷 광고
2. 방송 광고
3.라디오 광고
4. 광고의 성상품화
5. 현재 우리나라 광고의 전반적인 문제점
VI.발전 방안
1.광고의 나아갈길
2.발전 방안
※ ≪ 참고문헌 ≫
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3. 오락프로그램
4. 이라크 전쟁
(1) 1991년 걸프 전쟁
(2) 2003년 대(對)테러 전쟁
5. 국제적 분쟁의 사례
Ⅳ. 프레임의 극복 (수용자 미디어교육)
1. 수용자 미디어교육의 필요성과 그 실효성
2. 수용자 미디어교육의 방향
Ⅴ. 결론
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