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신문사의 기대효과
3. 지역사회의 이익
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 전략
1. 학생들의 직접 활동과 통합적 고안을 중시한다
2. 실천과 경험 위주의 과정 중심 교육이다
3. 다양한 지도방식과 효과적인 설계다
4. 신문 매체에 대
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의의
Ⅳ. 미디어 상호작용의 비평
Ⅴ. 미디어 상호작용의 변수
1. 미디어 풍부성과 메시지 다의성
2. 미디어에 대한 맥락적 선택요인
3. 미디어 자체가 지닌 상징적 단서
Ⅵ. 미디어 상호작용과 물리적 미디어
Ⅶ. 미디어 상호
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미국의 인종차별
(2) 남아프리카 공화국의 인종차별
(3) 호주의 인종차별
(4) 서유럽의 인종차별
(5) 유고슬로비아의 종족 민족주의
2) 인종차별의 사례
(1) 문화적 사례
(2) 신문보도 사례
3)
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조치후 한국 정부와 하이닉스의 대처
1. 한국 정부의 대응
2. 상계관세 조치 후 하이닉스의 대응
결론 WTO의 판정과 시사점
1. WTO 미국 Hynix 분쟁 경위 및 패널 판정 요지
2. WTO 미국 Hynix DRAM 분쟁 한국승소의 시사점과 의의
참고문헌
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프로그램
1) 연계 프로그램 소개 [**유치원의 프로젝트 접근법]
2) 프로그램 사례
① 사례 1
② 사례 2
3) 사례를 통한 변화
Ⅲ. 결 론
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사례집①, 1996
3. 김미경(2002) 「신문활용을 통한 국어과 학습지도 방법 연구」석사논문, 진주교대 대학원
4. http://www.presskorea.or.kr/, [세미나]신문활용교육-"주제중심 통합학습을 위한 NIE 프로그램 개발 방안" - [중등 교육과정의 NIE 프로그램 설
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매체활용교육(영상매체활용수업)의 효과
Ⅵ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 글쓰기교육
Ⅶ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 멀티미디어교수
Ⅷ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 사례
1. 주제별 전체 방영 지
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프로그램의 의의
Ⅲ. 시청자참여프로그램의 방송법상 문제점
Ⅳ. 미국 시청자참여프로그램의 사례
1. 퍼블릭 액세스 형
2. 커뮤니티 채널 유형
3. 시청자 제작 프로그램 사례
1) 미국 레이버 비트(Labor Beat)
2) 미국 UPPNET과 FSTV
Ⅴ. 시청
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매체
(2) 대중매체에서 말하는 폭력성
(3) 불안정한 청소년기
3. TV속의 폭력성의 실태
(1) 드라마에서 등장한 폭력성
(2) 뮤직비디오에서 등장한 폭력성
(3) 범죄 재연 프로그램에서 등장한 폭력성
4. TV 속 폭력성이 청소년에게 미치는 영
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현황
가. 기업의 문화예술 지원 현황
나. 문화예술 지원 기본요건
2. 문화마케팅 사례분석
가. 기업 전체적인 차원에서의 문화마케팅 사례
나. 브랜드, 제품 차원에서의 문화마케팅 사례
다. 문화마케팅 성공조건
Ⅳ. 요약 및 결 론
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