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노자에 있어서는 공자의 경우와는 달리 왕의 도가 무시되며 따라서 민중은 왕의 중개를 거치지 않고 곧장 자연의 도에 도달한다. 공자가 그의 윤리설에서 행위(행동 혹은 실천)를 일차적으로 강조하고 그에 따라 사유는 이차적으로 설명하는
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설정하고 있다.
② 도덕교육
루소는 사회에서 통용되는 보편적 습관이나 덕목을 가르치는 것에 부 Ⅰ.루소의 생애
Ⅱ. 사상적 배경
1.계몽주의
2. 계몽주의 교육목적
3. 계몽주의 교육 특징
Ⅲ. 루소의 교육사상
1. 에밀 (Emile
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태를 뜻한다. 그것은 자연의 한 구성요소로서의 인간의 본연(本然)의 회복이며, 인간이 타고 난 모든 구속으로부터의 완전한 해방, 곧 인간의 절대적인 자유의 추구라고도 설명할 수가 있다
『노자』는 하나의 사상체계가 아니라 우리의 삶
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생애 가운데에 질적으로 손색없는 방대한 양의 책을 저술했기 때문이다. 또한 그의 여러 가지 사상이나 하나님의 존재증명을 통해서 수많은 시각에서 관찰을 시도했다는 점이 놀라왔다. 이렇게 보이지 않는 영역을 아주 구체적으로 설명하려
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노자 - 무위자연 사상으로 생태계 환경 파괴 문제의 대안에 대해서.)
2. 노자는 “내가 무위하니 백성들이 저절로 감화되고, 내가 고요함을 좋아하니 백성들이 저절로 바르게 되고 내가 아무 일도 하지 않으니, 백성들이 부유해지고 내가 무욕
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공자와 노자의 사상이 좀 더 인간답게 살 수 있도록 도움이 된다면 두 사상가의 철학을 가슴깊이 새겨야 할 것이다. -목차-
-춘추전국시대의 배경
-노자
-공자
-공자의 인
-인의 실천
-노자의 도
-도의 실천
-인위와 자연
-마무리
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생애 ……………… 2
(2) 정약용의 기본적인 사유(학문)체계 ……………… 2
(3) 다산 정약용의 복지관 ……………… 4
(4) 다산 정약용의 교육관 ……………… 7
(5) 다산 교육
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공자의 유교적 사상과 노자의 여러 가지 인생관, 그리고 석가의 불교적 사상을 이해하고 알려하는 사람에게 추천하고 싶은 공자 노자 석가에 대한 독후감을 이쯤에서 끝내도록 하겠다.
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2. 니케아 공회의 (The Council of Nicea)
3. 니케아 신조 (Nicene Creed)
4. 니케아 신조분석
Ⅲ. 아타나시우스 (Athanasius)
1. 아타나시우스의 생애
2. 아타나시우스의 삼위일체론
3. 아타나시우스의 신학의 특징과 평가
Ⅲ. 결론
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사상’, 한길사, 1996
김일렬, ‘고전소설신론’, 새문화, 1991
정주동, ‘매월당김시습 연구’ 민족문화사, 1983
문헌
이복례, ‘김시습의 생애와 『金鰲新話』’ 2006
설성경, ‘한국고전소설의 본질’, 국학자료원, 1991
김명희, ‘김시습의 인(仁
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