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설득력이 높다.
2. 제자산문
발전단계: 1단계-춘추말년~전국초기-논어, 노자
2단계-전국중엽-맹자, 장자
3단계-전국말엽-순자, 한비자
높은 문학적 가치의 유형: <논어>, <맹자>-사상과 생활 기술-생동감
<장자>-우언을 사용하여 철리
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맹자,순자의
사상 비교 (a1)
석가의 사상
정리 (b1)
노자, 장자의
사상 비교 (c1)
2
윤리적 인간관
(a2)
인생론적
인간관 (b2)
자연적 인간관
(c2)
- 각 조에서 조원들의 역할분담
- 수업 전 유교, 불교, 도교의 각 주제에 속하는 조원들끼리 전문가 집
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맹자와 같은 호화로운 집단으로부터 형제가 농구를 메고 유랑하는 자까지 그 생태는 가지가지였다. 또한 집단을 이루어서 전승(傳承)한 것은 유(儒)·묵(墨)의 2가뿐이고 기타는 그때그때의 개별적인 자유사상가로 보아야 한다.r 1>중국역
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사상적 맥락
2. ‘유자’에 의한 통치론
II. 정도전 정치사상의 경세적 맥락과 유자
1. 신유학적 개념 틀의 도입과 불교 비판
2. ‘수기치인’의 구도에 따른 이해
3. 민본주의와 부국강병 - 유·법의 융합 -
III. 유교적 관료체제의 재설계
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수 있는 좋은 기회였습니다. -서론
<서양의 문화>
<책의 배경>
<오래된 시(時)와 언(言)>
<논어, 인간관계론의 보고>
<맹자의 의>
<장자의 소요>
<묵자의 겸애와 반전 평화>
<순자, 유가와 법가 사이>
<법가와 천하 통일>
-나의 생각
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1. 맹자의 삶과 철학
2. 맹자의 인 사상
3. 맹자의 정치철학
(1) 민귀군경설
(2) 폭군방벌설
(3) 인치설
4. 맹자의 인의론과 왕도정치론
5. 맹자의 사회복지 철학
6. 맹자의 성선설
7. 맹자의 사상에 대한 비판적 접근
8. 참고자
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사상사』, (이론과실천,1986).
6. 사마천 저, 김원중 역, 『사기열전』-상-, (을유문화사,1999).
7. 배종호·김학주·안병주 역, 『세계의 사상 ④ 韓非子/墨子/荀子』, (삼성출판사,1990). Ⅰ. 머리말
1. 순자의 생애
2. 순자가 살던 시대의 전후
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설을 주장한 점).
④ 천인분리론, 논리학, 인식론 등 합리적이고 과학적인 사상은 후대에 영향을 줌.
⇒ 유학사상을 풍부하게 함. 1. 맹자의 생애
2. 맹자의 사상체계
3. 맹자 사상의 의의
1. 순자의 사상
2. 순자의 사상체계
3. 순자 사상
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순자(荀子)의 학문을 권하는 글
1) 순자의 생애
2) 순자의 교육사상
① 교육의 역할
② 교육내용과 목적
③ 학습방법
㉠ 단계성과 지속성
㉡ 집중력과 성실성
㉢ 객관성과 종합성
3) 순자의 《荀子 勸學》
4. 한유(韓愈)의 학문을 권하는
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설의 철학적 근거가 빈약함
② 사상이 철저하지 못하였는데, 고자와의 성에 관한 논쟁이 그 하나의 예임 제1장 맹자(孟子)의 생애와 인격
제 1 절 생애
제 2 절 대인의 기상
제 3 절 시대적 사명과 인격의 전형
제 4 절 맹자의 학설
1)『맹
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